Schule neu denken?Einführende Überlegungen zur Publikation Schule neu denken und medial gestalten
Nina Grünberger
Zu finden in: Schule neu denken und medial gestalten (Seite 13 bis 28), 2017
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Zusammenfassungen
Die Publikation Schule neu denken und medial gestalten versammelt Beiträge zur Frage, wie Schule und Unterricht entlang einer voranschreitenden Digitalisierung und Medialisierung gestaltet werden können. Die Publikation versucht ein breites Perspektivenspektrum abzubilden — von pädagogisch-praktischen, über wissenschaftlichen bis hin zu politisch-essayistischen Perspektiven — und die jeweiligen Expertinnen und Experten zu Wort kommen bzw. in den Austausch miteinander treten zu lassen. Die folgende Einleitung führt in den Kontext sowie die Entstehungsgeschichte der Publikation ein und erläutert ihren Anspruch, Aufbau und Modus.
Von Nina Grünberger im Buch Schule neu denken und medial gestalten (2017) im Text Schule neu denken? Dieses Kapitel erwähnt ...
Personen KB IB clear | Ulrich Beck , Manuel Castells , D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz , Kultusministerkonferenz , Marshall McLuhan | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Begriffe KB IB clear | digi.kompP , Digitalisierung , Schuleschool | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Bücher |
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Dieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ...
Nicht erwähnte Begriffe | Bildung, LehrerIn, Lernen, Unterricht |
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1 Erwähnungen
- Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik - Zur Überwindung digitaler Dogmen im Zeichen der Leitmedientransformation (Gerhard Brandhofer) (2019)
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Schule neu denken?: Artikel als Volltext (: , 353 kByte; : 2021-03-21) |
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Beat und dieses Kapitel
Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.