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«Nach der Lektüre des Buches ist das leider nicht besser geworden»
CAS Digital Leadership in Education, PHZH, 22.03.2024
- Was bisher geschah…
- Danke, dass ich nicht über KI reden muss!
- Frage zur Trägheit der Schule
- Computer schreiben erfolgreich Texte
- Der grosse Wandel besteht aus vielen kleinen Wandeln
- Die Grundfunktionen des Computers
- Betrugsmöglichkeiten in Leistungsnachweisen
- Steigerung des kognitiven Anspruchsniveaus?
- Digitaler Schereneffekt?
- Motivationsprobleme?
- Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
- Frage zum Pro und Contra von Digitalem in der Schule
- Das Buch enthält nur alte Quellen. Ja und nein.
- Biblionetz-Links: Verweise in die Zukunft
- Verweise in die Vergangenheit – Verweise in die Zukunft
- Das Buch enthält nur alte Quellen. Ja und nein.
- Frage zur «Reaktion von Schweden»
- Das «Schweden-Argument»
- Das «Schweden-Argument»
- Frage zum Pro und Contra von Digitalem in der Schule
- Lernen aus Corona?
- Verwechslung von Digital mit «Nicht-Präsenz»
- Relevanz von Fernunterricht
- Welche digitalen Potenziale im Notfallfernunterricht erfahrbar waren
- Frage zur Leitmedienwechselreaktion 5
- Frage zum Pro und Contra von Digitalem in der Schule
- Frage zu BYOD
- Frage zur Medienkompetenz – Überforderung der Schule
- Digital Service Act (DSA)
- Schweizer Nachrichtendienstgesetz
- Wenn der NDB 2023 erklärt, dass es eine Faser nach Syrien gibt…
- Frag Fred und nicht den NDB…
- WERBUNG: webnetsim.de
- Frage zum Bildungsföderalismus
- Frage zum Nach-Hause-nehmen von Schultablets
- Stadt Zürich: Ist da eine Lösung sinnvoll?
- Datenschutz: Sind da kantonale Gesetze sinnvoll?
- Schultablets Sek 1: Kommunikation mit den Eltern?
- Frage zur Frage der Individualisierung
- Zusammenfassung von Philippe Wampfler (2019)
- Folie 46
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- Folie 55
- Wer es gerne als Text hätte:
- Frage zur ablehnenden Haltung von Vorgesetzten
- Frage zur idealen Umsetzung
