Von Iwan Schrackmann gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Computer und Internet in der Primarschule, Erhebung zum Support der Computer in der Volksschule des Kantons Schwyz, Wegleitung «Medien und Informatik» für Lehrpersonen der Primarstufe (5./6. Klasse)
Texte KB IB clear	1:1 ist erst der Anfang ..., Assessing and priming pre-service teachers’ attitudes about online privacy and their protection strategies for social networks, email and cloud storage, Computer an der Volksschule des Kantons Schwyz, Elektronische Textverarbeitung und Aufsatzleistung, Evaluation der ICT-Ressourcen, Gestalten und präsentieren mit ICT, ICT auf der Primarstufe der deutschschweizerischen Kantone, ICT-Strategie an den Volksschulen des Kantons Schwyz, Kommunizieren und kooperieren mit ICT, Lehren und Lernen mit Notebooks in der Lehrpersonenbildung, Qualität des ICT-Einsatzes im Unterricht, Üben, experimentieren und spielen mit ICT, Welche schützenswerten Daten teilen Fünftklässler mit wem?, What kinds of personal data do primary school pupils share with whom?
Fragen KB IB clear	Wieviel Stellenprozente benötigt ICT-Wartung an Schulen?
Aussagen KB IB clear	Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern. Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein. Merkmal guten Unterrichts 01: Klare Strukturierung des Lehr-Lernprozesses Merkmal guten Unterrichts 07: Lernförderliches Unterrichtsklima Schreiben am Computer erleichtert die Überarbeitung von Textenwriting with a computer facilitates revisions of text Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to write Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von Texten Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writing Veröffentlichung der eigenen Arbeit kann motivierend wirken Wartungsempfehlung 15: Rechnen Sie mit 1 Stellenprozent Support pro Computer!
Begriffe KB IB clear	AdaptivitätAdaptive Control, Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher, Goldauer Modell, Kollaboratives Schreibencollaborative writing, Lernsoftware, Notebooks an Schulennotebooks in schools, Schreibenwriting, Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan

Morena Borelli, Urs Büeler, Beat Döbeli Honegger, Urs Frischherz, Kathrin Futter, André Gafner, Vincenzo Gallicchio, Alois Gwerder, Michel Hauswirth, Martin Hermida, Michael Hielscher, Nina Iten, Daniela Knüsel, Heinz Küng, Hermann Lichtsteiner, Eva Marinus, Raffael Meier, Hartmut Mitzlaff, Thomas Moser, Christian Neff, R. Osterwalder, Dominik Petko, Walter Scheuble, B. Schoedler, Susanne Schwiter, Karl Wiedenkeller,

• Das iPhone-Projekt an der Projektschule Goldau
  Elternabend für die Eltern der Projektklasse
  Goldau, 12.05.2009
  
• Projektschule Goldau - Eine Allianz für die Zukunft
  Workshop am Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung
  Schloss Lenzburg, 17.05.2011
  
• Brings mIT! - Von 1:1 zu BYOD
  Erfahrungen der Projektschule Goldau
  4. Workshop Lerninstrastruktur an Schulen, GMW-Preconference 2013, Frankfurt, 02.09.2013
  
• Das Digitale ist da. Was davon kommt in die Schule?
  Präsentation für den Erziehungsrat des Kantons Schwyz
  Immensee, 14.11.2013
  
• Kollaborative Lese- & Schreibprozesse mit Wikis, Etherpad, GoogleDoc etc
  
  Interne Weiterbildung PHSZ, 10.02.2014
  
• Tablets für die Mittelpunktschule Unteriberg
  
  Unteriberg, 30.10.2014
  
• Tablets im Unterricht - Warum und wie?
  
  Sek I Höfe, Pfäffikon, 31.10.2014
  
• Mehr als 0 und 1: Schule in einer digitalisierten Welt
  
  Pädagogische Hochschule Schwyz, 20.11.2014
  
• Beats Biblionetz: Entstehung und Konzepte einer öffentlichen Literaturdatenbank
  
  Forschungskolloquium PHSZ, 20.04.2020
  
• Was machen wir mit der Digitalisierung - und was verstärken Stiftungen?
  
  Netzwerktreffen Digitalisierung, Schweizer Stiftungen, 20.10.2021
  
• Die Digitalisierung von nebenan
  
  ARGE Alp, BBZG, 23.09.2022
  

• Computer und Internet an der Primarschule (September 2008)

• Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)    
  • 5. Finanzielle Aspekte
• Bildung Schweiz 11a/2005 - Sonderheft Computer und Internet (2005)   
  • Im vernetzten Schulzimmer funkt es (Thomas Gerber)  
• IT im schulischen Kontext - Medienpädagogik 2/05 (Heinz Moser, Heidi Schelhowe) (2006)
  • Computer im Unterricht - Videobasierte Fallstudien als Medium praxisnaher Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko) (2006)   
• Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)  
  • Lehren und Lernen mit Notebooks in der Lehrpersonenbildung - Ein Erfahrungsbericht (Iwan Schrackmann, Hermann Lichtsteiner)  
• Unterricht konkret 6/2007 (2007)  
  • Wann Computer im Klassenzimmer Sinn machen (Dominik Petko)  
• Computerspiele und Videogames in formellen und informellen Bildungskontexten (2008)
  • Unterrichten mit Computerspielen - Didaktische Potenziale und Ansätze für den gezielten Einsatz in Schule und Ausbildung (Dominik Petko)   
• eee-pc@school - Das Netbook im Unterricht an der Praxisvolksschule der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Campus Wien-Strebersdorf (Ilse Bailicz, Martin Newald, Wolfgang Seper, Leopold Sperker, Johann Eder, Anton Reiter) (2009)   
• Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - Eine explorative Spurensuche nach Gelingensbedingungen für erfolgreiches Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Hochschule Zug (Olivier Wüest) (2009)  
• Computer an der Volksschule des Kantons Schwyz - Auswertungsbericht zur Erhebung der ICT-Infrastruktur 2009 (Iwan Schrackmann) (2009)   
• Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft (Birgit Eickelmann) (2010)
  • Ganz oder gar nicht (Joachim Wedekind)   
• Textbasierte Digitalmedien und Förderung der Lesekompetenz im Primarbereich - Wissenschaft, Bildungspolitik und schulische Praxis im Vergleich (Sonja Peschutter) (2010)   
• Evaluation des Notebook-Einsatzes an der PHZ - Bericht über die Ergebnisse der Dozierenden- und Studierendenbefragung (Daniela Knüsel) (2010)   
• Lernplattformen in Schulen - Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (Dominik Petko) (2010)   
  • Fallstudien zur Nutzung von Lernplattformen in Schulen  
• Schule 2.0 - Bausteine zur Medienkompetenz (Heinz Moser) (2010)  
• Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell) (2011)  
  • Hemmende und förderliche Faktoren des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht - Empirische Befunde und forschungsmethodische Probleme (Dominik Petko)   
• Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger) (2011)    
  • Macht ein Notebook-Obligatorium überhaupt noch einen Unterschied? - Ein Vergleich von Ansätzen und Umsetzungen an pädagogischen Hochschulen (Daniela Knüsel) (2011)  
• Bericht zur Erhebung Schulinformatik in den Volksschulen von Appenzell Ausserrhoden (Kanton Appenzell Ausserrhoden) (2012)   
• Wiki Supporting Formal and Informal Learning (Stefania Bocconi, G. Trentin) (2012)
  • 2. Wiki: an Archetypical Tool for Collaborative Learning in the Digital Age (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)
• Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule (Günter Krauthausen) (2012)   
  • 2. Mathematikdidaktische Akzente  
• Kinder und Jugendliche im Internet - Risiken und Interventionsmöglichkeiten (Urs Gasser, Sandra Cortesi, Jan Gerlach) (2012)  
  • Gedanken zu einer digitalen Didaktik (Peter Gasser)   
• Technology enhanced collaborative learning in projects - Dimensions of knowledge building: student’s activity, collaboration and communication (Michele Notari) (2012)  
  • 4. Wiki: an Archetypical Tool for Collaborative Learning in the Digital Age (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)   
• Trotz Warnung: WLAN-Boom an Schulen (Christian Ballat) (2014)  
• Medienkompetenz im Schulalltag - Für Lehrpersonen und Schulleitungen (Judith Mathez, Nicolas Fahrni, Claudia Fischer, Ronny Standtke, Stanley Schwab, Nicolas Martignoni, Myriam Bouverat, Sarah Genner, Daniel Süss, Fabia Hartwagner, Markus Willi, Karl Wimmer, Felix Würsten) (2014)   
• ICT-Infrastruktur für Primarschulen - Leitfaden für Schulleitungen (Markus Stauffenegger, Lukas Dettwiler) (2014)   
• Regelstandards informatische Bildung in der Volksschule des Kantons Solothurn - Wegleitung und Empfehlungen (imedias) (2014)   
• Einführung und Umsetzung des Lehrplans 21 im Kanton Schwyz - Vernehmlassung (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2015)   
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • 4. Warum gehört das Digitale in die Schule?  
• Erfolgsfaktoren für die Einführung digitaler Medien in Schulen - eine Prozessanalyse (Mina Ghomi) (2016)   
• Zehn Jahre Elementarinformatik – Elementare Informatikkompetenzen als Basis für nicht-konsumierenden und reflektierten Umgang mit Computer-Medien in der Vor- und Grundschule, 2008-2017 - Werkstattberichte zur Elementarinformatik, Band 1 (Ute Schmid, Anja Gärtig-Daugs) (2017)   
• Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien - Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen (Daniela Knüsel) (2020)   
• Individuelle Förderung und Digitalität (Götz Bieber, Julia Gerick) (2022)   
  • Was unter «Individuelle Förderung und Digitalität» verstanden wird, ist oft sehr individuell… - … und wird zunehmend von der eingesetzten Software geprägt (Beat Döbeli Honegger) (2022)   
• Digitaler Wandel im Bildungsraum Kanton Schwyz - Strategie zur Förderung einer zeitgemässen Schule in einer digitalisierten Welt - Anhörungsfassung (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2023)  
• Working at the frontier - Swiss educational information and communication technology coordinators as mediators and intermediaries of the digital transformation (Michael Geiss, Tobias Röhl) (2024)   
• What kinds of personal data do primary school pupils share with whom? - Children’s view of personal data and its implications for teaching about privacy (Martin Hermida, Raffael Meier, Iwan Schrackmann, Nina Imlig-Iten, Eva Marinus) (2024)