 Personen KB IB clear |
Isabell van Ackeren
, Chiara Antonietti
, Jean-Luc Barras
, Wilfried Bos
, Andreas Breiter
, Nina Bremm
, Andrea Cantieni
, Alberto Cattaneo
, Tessa Consoli
, Denise Detlof
, Daniel Diekmann
, Beat Döbeli Honegger
, Kerstin Drossel
, Tobias Düttmann
, Birgit Eickelmann
, Manuela Endberg
, Helmut Fend
, Karl Frey
, Lisa Gageik
, Michael Geiss
, Julia Gerick
, Frank Goldhammer
, Philipp Gonon
, Susanne Haab
, Miria Hartmann
, Marco Hasselkuß
, Anna Heinemann
, Richard Heinen
, Jessica M. E. Herzing
, Michael Kerres
, Daniela Knüsel Schäfer
, Thomas Merz
, Konstantinos Michos
, Ruedi Niederer
, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development
, W. J. Pelgrum
, Dominik Petko
, Tjeerd Plomp
, Doreen Prasse
, Kathrin Racherbäumer
, I.A.M. Janssen Reinen
, Kurt Reusser
, Tobias Röhl
, Leo Röhlke
, Heike Schaumburg
, Maria-Luisa Schmitz
, Iwan Schrackmann
, Renate Schulz-Zander
, Knut Schwippert
, Martin Senkbeil
, Jan Vahrenhold
, Michael Viertel
, Heike Wendt
, Thomas Wicki
, Anja Zeising
|
 Bücher | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
|---|
| 1990 | |
|
Informatik und Computernutzung im schweizerischen Bildungswesen (Ruedi Niederer, Karl Frey) | 0, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 0, 3, 3, 0, 0 |
13 |
18 |
0 |
2050 |
| 1993 | |
|
Schools, Teachers, Students and Computers | 0, 1, 1, 0, 0, 0, 2, 0, 0, 0, 0, 0 |
10 |
9 |
0 |
142 |
| 2003 | |
|
Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien I | 0, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 5, 0, 2, 0, 0 |
15 |
82 |
0 |
3367 |
| 2004 | |
|
Das Notebookprojekt USE-IT an den Oberstufenschulen der Stadt Solothurn (Dominik Petko, Daniela Knüsel) | 0, 2, 1, 0, 0, 0, 3, 3, 0, 0, 0, 0 |
8 |
38 |
0 |
2023 |
| 2005 | |
|
Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) | 0, 0, 1, 0, 2, 2, 4, 3, 1, 4, 0, 2 |
12 |
276 |
2 |
4822 |
| 2007 | |
|
ICT und Bildung: Hype oder Umbruch? | 0, 3, 4, 3, 3, 4, 1, 4, 2, 1, 0, 2 |
65 |
146 |
2 |
1985 |
| 2008 | |
|
Schule Gestalten (Helmut Fend) | 0, 0, 0, 0, 2, 0, 2, 1, 0, 1, 0, 1 |
13 |
33 |
1 |
598 |
| 2013 | |
|
ICT im Unterricht der Primarstufe (Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni) | 0, 2, 2, 0, 0, 1, 2, 4, 1, 0, 0, 0 |
11 |
16 |
0 |
1256 |
| 2014 | |
|
ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) | 0, 0, 0, 0, 2, 4, 2, 3, 0, 2, 1, 0 |
198 |
108 |
0 |
1243 |
| 2015 | |
|
Students, Computers and Learning (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) | 0, 1, 1, 0, 2, 2, 2, 3, 1, 1, 0, 1 |
24 |
46 |
1 |
711 |
| 2015 | |
|
Professionalisierung in den Fachdidaktiken - Einblick in aktuelle Entwicklungen und den Fachdiskurs | 0, 3, 1, 5, 3, 5, 2, 3, 1, 4, 0, 0 |
17 |
105 |
0 |
987 |
| 2016 | |
|
Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto) | 1, 1, 0, 0, 1, 3, 1, 3, 2, 3, 1, 0 |
57 |
157 |
0 |
1233 |
| 2018 | |
|
Digitale Transformation | 0, 0, 0, 0, 4, 1, 2, 3, 0, 2, 1, 0 |
51 |
182 |
0 |
845 |
| 2019 | |
|
ICILS 2018 #Deutschland (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold) | 0, 2, 5, 3, 0, 1, 4, 2, 0, 0, 0, 0 |
156 |
206 |
0 |
639 |
| 2022 | |
|
Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik) | 1, 0, 0, 0, 1, 1, 2, 2, 0, 0, 0, 0 |
21 |
365 |
0 |
221 |
| 2025 | |
|
Treiber und Barrieren der ICT-Integration auf der Primarstufe (Jessica M. E. Herzing, Thomas Wicki, Leo Röhlke) | 0, 3, 2, 0, 5, 3, 1, 1, 0, 0, 0, 4 |
2 |
41 |
4 |
27 |
| 2025 | |
|
Digitale Transformation der Sekundarstufe II (Dominik Petko, Alberto Cattaneo, Philipp Gonon, Chiara Antonietti, Tessa Consoli, Miria Hartmann, Konstantinos Michos, Maria-Luisa Schmitz) | 2, 0, 1, 3, 4, 0, 3, 1, 2, 0, 0, 0 |
5 |
10 |
0 |
18 |
|
 Texte | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
|---|
| |
 |
Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung (Manuela Endberg, Lisa Gageik, Marco Hasselkuß, Isabell van Ackeren, Michael Kerres, Nina Bremm, Tobias Düttmann, Kathrin Racherbäumer) | 0, 1, 1, 0, 0, 0, 1, 3, 0, 1, 0, 0 |
16 |
1 |
0 |
388 |
| |
 |
Digitale Transformation der Sekundarstufe II (Dominik Petko, Chiara Antonietti, Tessa Consoli, Maria-Luisa Schmitz, Philipp Gonon, Alberto Cattaneo) | |
3 |
19 |
0 |
0 |
| 2003 | |
 |
Mediennutzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Susanne Haab, Kurt Reusser) | 0, 2, 1, 0, 0, 2, 2, 1, 1, 0, 0, 0 |
12 |
15 |
0 |
1612 |
| 2007 | |
 |
Computer und Internet in Schweizer Schulen (Jean-Luc Barras, Dominik Petko) | 0, 1, 2, 4, 4, 6, 5, 1, 0, 1, 0, 0 |
58 |
29 |
0 |
1717 |
| 2009 | |
 |
Computer an der Volksschule des Kantons Schwyz (Iwan Schrackmann) | 0, 1, 1, 2, 2, 1, 0, 3, 0, 0, 0, 0 |
4 |
20 |
0 |
819 |
| 2015 | |
 |
Fachdidaktik Medien und Informatik (Beat Döbeli Honegger, Thomas Merz) | 0, 1, 1, 0, 2, 2, 5, 4, 0, 4, 0, 0 |
12 |
48 |
0 |
925 |
| 2016 | |
 |
Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teilaspekt von Medienbildung. Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich (Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel) | 0, 2, 1, 0, 1, 1, 3, 2, 0, 2, 1, 0 |
5 |
28 |
0 |
604 |
| 2017 | |
|
Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Birgit Eickelmann, Julia Gerick) | |
40 |
3 |
0 |
2 |
| 2018 | |
 |
Digitale Transformation in Bildung und Schule (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse) | 0, 0, 0, 1, 4, 1, 3, 2, 1, 5, 1, 2 |
41 |
89 |
2 |
914 |
| 2022 | |
 |
Schulnetzwerke und Digitalisierung (Richard Heinen, Anna Heinemann, Leonard Diekmann, Tobias Düttmann, Michael Kerres) | 0, 1, 1, 1, 3, 6, 1, 1, 1, 0, 0, 0 |
4 |
13 |
0 |
135 |
| 2022 | |
 |
Digitalisierung als Daueraufgabe (Michael Viertel, Andreas Breiter, Anja Zeising, Denise Detlof) | 0, 0, 1, 0, 2, 1, 1, 0, 1, 0, 0, 0 |
5 |
19 |
0 |
137 |
| 2024 | |
 |
Working at the frontier (Michael Geiss, Tobias Röhl) | 0, 2, 2, 1, 0, 1, 0, 3, 1, 0, 1, 0 |
5 |
28 |
0 |
118 |
|