Von Christian Spannagel gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear

«Flip your class!», Die Vorbereitungsphase im Flipped Classroom, Forschungsherausforderungen des E-Learning , Lernen mit Vorlesungsvideos in der umgedrehten Mathematikvorlesung, Mehr als eine Rechenmaschine - Computer im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht, Öffentliche Seminare im Web 2.0, Peer Review für Forschen und Lernen, Process as content in computer science education, Prozessidentifikation in populären digitalen Spielen

Aussagen KB IB clear

Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. Generative Machine-Learning-Systeme erfordern mehr mündliche Prüfungen

Stephan Bayer, Felix Christian Kolb, Jörg Desel, Jens Drummer, Christian Ebel, Maike Fischer, Jörg M. Haake, Sybille Hambach, Andrea Kienle, Dieter Klaudt, Vincent Kruse, Kristina Lucius, Ulrike Lucke, Livia Manthey, Alke Martens, Wolfgang Müller, Julia Müter, Thomas L. Naps, Christine Plicht, Gabi Reinmann, Christoph Rensing, Guido Rößling, Steffen Schaal, Florian Schimpf, Ulrik Schroeder, Andreas Schwill, Silvia Sippel, Janna Spannagel, Nico Steinbach, Nando Stöcklin, Stephan Trahasch, Markus Vogel, Markus Wehrle, Joshua Weidlich, Julia Werner, Andreas Zendler,

• Fokus Medienpädagogik - Aktuelle Forschungs- und Handlungsfelder (Petra Bauer, Hannah Hoffmann, Kerstin Mayrberger) (2010)
  • Ansichten zur Kommentarkultur in Weblogs (Rolf Schulmeister, Roland Leikauf, Mathias Bliemeister)   
• Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) (2012)   
• Wikis in Schule und Hochschule (Michael Beißwenger, Nadine Anskeit, Angelika Storrer) (2012)
  • Wikis in der Hochschullehre (Claudia Bremer)   
• Kompetenzen für das Schreiben mit webbasierten Schreibtechnologien (Michael Beißwenger) (2012)   
• c't 25/2012 (2012)  
  • Das Wissensnetz - Ein Rundgang durch Online-Lernwelten (Jöran Muuß-Merholz)   
• DeLFI 2015 - Die 13. E-LearningFachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Hans Pongratz, Reinhard Keil) (2015)   
  • Motivated in the global digital Classroom? - Zusammenhänge zwischen „Wahrnehmung Anderer“, Lernmotivation und Kompetenzerwerb (Anne Steinert, Daniel Bodemer, Uwe Kern) (2015)
• Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der Informatik (Laura Ohrndorf) (2016)   
• Umsetzung des Flipped Classroom Konzepts mit Lernvideos im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I (Mone Denninger) (2017)   
• Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)   
• Wie Erklärvideos den Unterricht auf den Kopf stellen (Anna Günther, Paul Munzinger) (2019)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)   
  • Lernen mit und über Wikibooks (Franco Rau)   
• Digitalisierung aus pädagogische Perspektive (2021)
  • 4. Ist digital unterstützter Unterricht lerneffektiv? (Heike Schaumburg) (2021)  
• Der hybride pädagogische Raum - Zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität (Hans-Joachim Vogler) (2021)  
• Pädagogik 09/2021 - Sprachsensibel unterrichten (2021)  
  • Ist digital unterstützter Unterricht lerneffektiv? (Heike Schaumburg) (2021)  
• DELFI 2021 (Andrea Kienle, Andreas Harrer, Jörg M. Haake, Andreas Lingnau) (2021)   
  • Vom Blended Learning zum Full Online – so einfach geht es nicht - Praxiserfahrungen zum Einsatz von Lehrfilmen (Anja Pfennig)   
• WiPSCE '22 - The 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Morschach, Switzerland, 31 October 2022 - 2 November 2022 (Mareen Grillenberger, Marc Berges) (2022)  
  • Addressing challenges of constructionist modeling of adaptive systems (Uwe Lorenz, Ralf Romeike) (2022)   
• Weblogs & Chatbots: Wenn Quadrate auf Kugeln treffen (Frank Vohle) (2023)   
• Hinweise zu textgenerierenden KI-Systemen im Kontext von Lehre und Lernen (Beatrix Busse, Ingo Kleiber, Franziska C. Eickhoff, Kathrin Andree) (2023)   
• Wozu sind wir hier? - Eine wertebasierte Reflexion und Diskussion zu ChatGPT in der Hochschullehre (Gabi Reinmann) (2023)   
• Unlocking the Power of Generative AI Models and Systems such as GPT-4 and ChatGPT for Higher Education - A Guide for Students and Lecturers (Henner Gimpel, Kristina Hall, Stefan Decker, Torsten Eymann, Luis Lämmermann, Alexander Mädche, Maximilian Röglinger, Caroline Ruiner, Manfred Schoch, Mareike Schoop, Nils Urbach, Steffen Vandirk) (2023)   
• ChatGPT und andere Computermodelle zur Sprachverarbeitung - Grundlagen, Anwendungspotenziale und mögliche Auswirkungen (Steffen Albrecht) (2023)   
• Generative künstliche Intelligenz in der Hochschullehre - Positionspapier der HSLU (Stefan Jörissen, David Loher) (2023)   
• c't KI-Praxis (2023)  
  • Mitdenken erwünscht - Chancen und Risiken generativer KI in der Bildung (Dorothee Wiegand) (2023)   
• Digitale Kulturen der Lehre entwickeln (Lorenz Mrohs, Julia Franz, Dominik Herrmann, Konstantin Lindner, Thorsten Staake) (2024)   
  • Virtual Reality und Flipped Classroom in religionspädagogischen Bildungsprozessen (Theresia Witt)   
• Generative KI-Systeme in der Lehre systematisch anleiten (Timon Rimensberger) (2024)