red-conference

Proceedings of the red-conference, March 7-10, 2011, Ascona Switzerland

17.03.2011

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Chapter

Boys are like girls: same but different - Insights in the gender digital divide (Seite 52 - 68) (Luca Botturi, Chiara Bramani)
Cognitive And Social Effects Of Handwritten Annotations (Seite 362 - 372) (Andrea Mazzei, Frédéric Kaplan, Pierre Dillenbourg)
Mobile technologies and learning journals for self-regulated learning in vocational educational training (Seite 451 - 454) (Laeticia Mauroux, Jesssica Dehler Zuffrey, François Jimez, Jean-Luc Gurtner)

These conference proceedings mentions...

Personen
KB IB clear

Marc Prensky , T. Russell

Begriffe
KB IB clear

Berufsbildung , Berufsschule , digital divide digital divide ,

Europa

Europe , Gender Gender , ICT ICT ,

Kinder

children ,

Knaben

boy ,

LehrerIn

teacher ,

Mädchen

girl ,

mobile learning

mobile learning , no significant difference no significant difference ,

Perceptron ,

Problemlösefähigkeit

problem solving skills , Schreiben writing ,

Schrift ,

school ,

Switzerland ,

Books

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1999			The no significant difference phenomenon (T. Russell)	14, 2, 2, 6, 4, 6, 9, 3, 2, 5, 5, 7	22	6	7	673
2001			Digital Game-Based Learning (Marc Prensky)	3, 1, 5, 15, 7, 5, 10, 6, 3, 4, 15, 3	31	39	3	3163

These conference proceedingsdoes probably not mention...

Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Digitalisierung, Eltern, Gymnasium, Lehrplan 21, Lernen, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schreiben am Computer, Unterricht

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Fulltext of this document

	Boys are like girls: same but different: Artikel als Volltext (: , 340 kByte)
	Cognitive And Social Effects Of Handwritten Annotations: Artikel als Volltext (: , 805 kByte)
	Mobile technologies and learning journals for self-regulated learning in vocational educational training: Artikel als Volltext (: , 164 kByte)
	red-conference: Gesamtes Buch als Volltext (: , 4788 kByte)

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Beat and diese Konferenz-Proceedings

Beat hat diese Konferenz-Proceedings während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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