Mit der raschen Verbreitung der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien ist die Frage nach der alten Kulturtechnik Lesen nicht in den Hintergrund gerückt sondern hat eine neue Aktualität erlangt. Die weil das Lesen (wie auch das Schreiben) als Basiskompetenz zur Nutzung der neuen Technologien angesehen wird und in der Multimediagesellschaft als Voraussetzung für den Zugang zu Information gilt.
Die Beiträge in diesem Band zeigen den aktuellen Stand der Leseforschung und behandeln hierbei verschiedene Dimensionen und Prozesse des Lesens wie lesen im historischen, politischen und gesellschaftlichen Kontext, Lesekompetenz, Lesesozialisation und Geschlechterdifferenzierung.
Der Reader verdeutlicht die Notwendigkeit einer kontinuierlichen Forschung im Bereich Lesen und beschäftigt sich vertieft mit Fragen, welche durch die PISA-Studie in der Öffentlichkeit Beachtung gefunden hat.