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Using Wikis for Online Collaboration

The Power of the Read-Write Web
James A. West, Margaret L. West , local secure web 
Buchcover

iconZusammenfassungen

How can online instructors and course designers' instruction harness the popular Web 2.0 tool, the wiki, for successful collaboration and learning outcomes? This book focuses on using wikis in the active learning processes that are the hallmark of collaborative learning and constructivism. It provides both the pedagogical background and practical guidelines, tools, and processes for accomplishing these goals with special emphasis on wikis and other collaborative design tools. This book supports the effective design and delivery of online courses through the integration of collaborative writing and design activities.
Von Klappentext im Buch Using Wikis for Online Collaboration (2008)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

icondieses Buch erwähnt ...


Personen
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Lorin W. Anderson, Sousan Arafeh, B. S. Bloom, Jerome S. Bruner, Ward Cunningham, Laurence F. Johnson, David R. Krathwohl, Amanda Lenhart, Alan Levine, Alexandra Rankin Macgill, Stewart Mader, Diana G. Oblinger, James L. Oblinger, Aaron Smith, Rachel S. Smith, Don Tapscott, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Anthony D. Williams

Begriffe
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Browserbrowser, Designdesign, HyperCardHyperCard, Hypertexthypertext, Kollaboratives Schreibencollaborative writing, Konstruktivismusconstructivism, Lernenlearning, Schreibenwriting, Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich), Wikiwiki, Wiki in educationWiki in education, Wikipedia, WWW (World Wide Web)World Wide Web
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1930Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 14, 5, 12, 11, 5, 5, 7, 6, 10, 14, 14, 2114818211747
1956  Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom) 6, 4, 11, 9, 7, 5, 4, 2, 8, 3, 10, 1210225122706
1991Acts of Meaning (Jerome S. Bruner) 20000
2000A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing (Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl) 4, 3, 4, 8, 6, 3, 4, 4, 7, 4, 8, 11412111153
2005 local secure web Educating the Net Generation (Diana G. Oblinger, James L. Oblinger) 2, 4, 3, 6, 1, 2, 1, 1, 5, 3, 7, 432144993
2007  local secure Wikinomics (Don Tapscott, Anthony D. Williams) 12, 15, 24, 54, 21, 21, 24, 11, 21, 20, 26, 324095321811
2008 local secure web The Horizon Report 2008 (Laurence F. Johnson, Alan Levine, Rachel S. Smith) 4, 3, 5, 7, 2, 1, 1, 1, 4, 2, 4, 2592329
2008 local secure Wikipatterns (Stewart Mader) 5, 1, 2, 1, 8, 4, 4, 4, 8, 5, 13, 114511412
2008 local secure Writing, Technology and Teens (Amanda Lenhart, Sousan Arafeh, Aaron Smith, Alexandra Rankin Macgill) 1, 1, 2, 6, 3, 2, 2, 6, 8, 6, 14, 1681016430
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2005 local secure web Is It Age or IT (Diana G. Oblinger, James L. Oblinger) 131000

icondieses Buch  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalGetting Ready to Wiki: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 206 kByte)
LokalAuf dem WWW Using Wikis for Online Collaboration: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1320 kByte; WWW: Link OK 2020-01-11)

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Titel FormatBez.Aufl.Jahr ISBN      
Using Wikis for Online CollaborationE--00470343338SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bestellen bei ebook.de

iconBeat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.