Bildung und DigitalisierungAUS POLITIK UND ZEITGESCHICHTE (APUZ 27-28/2019)
 
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Zusammenfassungen
Die bildungspolitischen Debatten rund um den im Frühjahr 2019 auf den Weg gebrachten Digitalpakt verdeutlichen, dass der Ausbau von Infrastruktur nur eine Teilantwort auf die Fragen sein kann, die sich durch die Digitalisierung ergeben: Was bedeutet die gesellschaftliche Transformation für Lehrende und Lernende? Handelt es sich bei digitalen Medien um eine Weiterentwicklung von etwas, das bereits vorhanden war? Oder betreten wir hier immer wieder "Neuland"?
Wie bei allen technologischen Entwicklungen ist auch beim digitalen Wandel nach den Wech-selwirkungen zwischen Gesellschaft und Technik zu fragen. Bildung als gesamtgesellschaftlicher Aufgabe kommt dabei eine tragende Rolle zu. Fragen zur didaktischen Einbettung und ethischen Gestaltung digitaler Bildungsmedien und -formate gewinnen an Relevanz.
Von Klappentext in der Zeitschrift Bildung und Digitalisierung (2019) Wie bei allen technologischen Entwicklungen ist auch beim digitalen Wandel nach den Wech-selwirkungen zwischen Gesellschaft und Technik zu fragen. Bildung als gesamtgesellschaftlicher Aufgabe kommt dabei eine tragende Rolle zu. Fragen zur didaktischen Einbettung und ethischen Gestaltung digitaler Bildungsmedien und -formate gewinnen an Relevanz.
Kapitel 
- Der große Verstärker - Spaltet die Digitalisierung die Bildungswelt? (Seite 4 - 10) (Jöran Muuß-Merholz)
- «Digitalpakt Schule» - Föderale Kulturhoheit zulasten der Zukunftsfähigkeit des Bildungswesens? (Seite 11 - 17) (Henrik Scheller)
- Digitale Bildungsmedien im Diskurs - Wertesysteme, Wirkkraft und alternative Konzepte (Seite 18 - 23) (Felicitas Macgilchrist)
- Mehr als Digitalkompetenz - Bildung und Big Data (Seite 24 - 29) (Harald Gapski)
- Bildung der Jugend für den digitalen Wandel - Kompetenzanforderungen, Ressourcen, Potenziale (Seite 30 - 35) (Niels Brüggen)
- KITA 2.0 - Potenziale und Risiken von Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen (Seite 36 - 41) (Helen Knauf)
- Hochschule(n) im digitalen Wandel - Bedarfe und Strategien (Seite 42 - 46) (Annabell Preussler, Heike Brand, Ada Pellert)
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 Personen KB IB clear | Dirk Baecker, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Maya Bialik, Torsten Brinda, BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung, Ira Diethelm, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Charles Fadel, Anusca Ferrari, Frank Fischer, Rüdiger Fries, Harald Gapski, Rainer Gemulla, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Kultusministerkonferenz, Peter Kusterer, Steffen Mau, Alexander Mittag, Julia Murböck, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Ralf Romeike, Lisa Rosa, Michael Sailer, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Hartmut Sommer, Manfred Spitzer, Deutsche Telekom Stiftung, Bernie Trilling, Martin Zimnol, Shoshana Zuboff | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Begriffe KB IB clear |  Algorithmusalgorithm, BerechenbarkeitComputability,  big databig data, Bildungeducation (Bildung), Bildungspolitikeducation politics,  Dagstuhl DreieckDagstuhl triangle, data literacy, Datendata,  Deutschlandgermany,  Digitalisierung, Digitalpakt,  Freiheitfreedom,  Gesellschaftsociety,  Hochschulehigher education institution,  Innovationinnovation,  Internet der DingeInternet of Things, Kapitalismus,  Kinderchildren, Lebenslanges Lernenlifelong learning,  Lernenlearning, Massenmedien, Medienmedia, Medienpädagogik, open data, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Panoptikum,  Politikpolitics, Politische Bildung, Trolley-Problem, Überwachungskapitalismus,  Universitätuniversity,  Verstärker-These, Wirtschafteconomy,  Wissenschaftscience | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Bücher |
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Nicht erwähnte Begriffe | Anwendungsorientierte Perspektive, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, LehrerIn, Schule, Schweiz, Technologische Perspektive, Unterricht |
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Zitationsgraph
Zeitleiste
3 Erwähnungen
- Nachhaltige Digitalisierung - eine noch zu bewältigende Zukunftsaufgabe (Michael von Hauff, Armin Reller) (2020)
- Digitalisierung im Kontext von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Ute Stoltenberg, Gerd Michelsen)
- Digitalisierung im Kontext von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Ute Stoltenberg, Gerd Michelsen)
- Warum wir kein digital gestütztes Lernen brauchen - ein Bildungs-Puzzle (Axel Krommer) (2020)
- Hybrides Lernen - Zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen. Mit E-Book inside (Wanda Klee, Philippe Wampfler, Axel Krommer) (2021)
Volltext dieses Dokuments
| Bildung der Jugend für den digitalen Wandel: Kapitel als Volltext (:  , 93 kByte; :  2020-11-28) |
| «Digitalpakt Schule»: Kapitel als Volltext (: , 80 kByte; : 2020-11-28) |
| KITA 2.0: Kapitel als Volltext (: , 72 kByte; : 2020-11-28) |
| Mehr als Digitalkompetenz: Kapitel als Volltext (: , 81 kByte; : 2020-11-28) |
| Der große Verstärker. Spaltet die Digitalisierung die Bildungswelt?: Kapitel als Volltext (: , 130 kByte; : 2020-11-28) |
| Digitale Bildungsmedien im Diskurs: Kapitel als Volltext (: , 88 kByte; : 2020-11-28) |
| Hochschule(n) im digitalen Wandel: Kapitel als Volltext (: , 78 kByte; : 2020-11-28) |
| Würden SIE den dicken Mann töten?: Gesamtes Buch als Volltext (: 2468 kByte) |
| Bildung und Digitalisierung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 798 kByte; : 2020-11-28) |
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Beat und diese Zeitschrift
Beat hat diese Zeitschrift während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.
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