Postdigitaler Unterricht bezieht digitale Technologien und Medien als Rahmenbedingungen in die Planung ein, betrachtet aber Lehr- und Lernprozesse grundsätzlich unabhängig davon. Der vorliegende Beitrag zeigt an zwei konkreten Beispielen, was das für die Grundschule bedeutet. Ausgehend davon lässt sich analytisch ableiten, welche Aspekte für gelingendes Unterrichtsdesign in diesem Kontext bedeutsam sind.