Zieldimensionen informatischer Bildung im Elementar- und Primarbereich

Nadine Bergner, Hilde Köster, Johannes Magenheim, Kathrin Müller, Ralf Romeike, Ulrik Schroeder, Carsten Schulte

Zu finden in: Frühe informatische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich, 2018 local

Diese Seite wurde seit mehr als 9 Monaten inhaltlich nicht mehr aktualisiert. Unter Umständen ist sie nicht mehr aktuell.

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Thomas Bartoschek , Julia Behrens , Antje vom Berg , Nadine Bergner , Gérard Berry , Roger D. Boyle , Torsten Brinda , Wolfgang Coy , Barbara Demo , Volker Denke , D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz , Ira Diethelm , Leonore Dietrich , Beat Döbeli Honegger , Michèle Drechsler , Franz Eberle , Rüdiger Fries , Walter Gander , Rainer Gemulla , Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) , Carlo Ghezzi , Adele Goldberg , Silke Grafe , Heinz Hagel , Werner Hartmann , J. Hasebrook , Lutz Hellmig , Bardo Herzig , Theo Heußer , Jürgen Hollatz , Benjamin Jörissen , Alan Kay , Kurt Kiesel , Sven Kommer , Jochen Koubek , Peter Kusterer , Sharona T. Levy , Bernd Mahr , Andrew D. McGettrick , Avi Mendelson , Bertrand Meyer , David Mioduser , Alexander Mittag , Roland Mittermeir , Horst Niesyto , Andreas Oberweis , Torsten Otto , Arno Pasternak , Antoine Petit , Alexander Rabe , Gabi Reinmann , Gerhard Röhner , Ralf Romeike , Douglas Rushkoff , Markus Schäfer , Heidi Schelhowe , Björn Scheuermann , Birgit Schmitz , Johannes Schöning , Carsten Schulte , Peter Schulze , Andreas Schwill , Monika Seiffert , The Royal Society , Hartmut Sommer , Peer Stechert , Chris Stephenson , Jan Vahrenhold , Jeannette M. Wing , Helmut Witten , Martin Zimnol

Fragen
KB IB clear

Was ist Informatik?What is computer science?

Aussagen
KB IB clear

Automatisierung bedingt Formalisierung
Informatik = eine Art Mathematik
Informatik = Ingenieurwissenschaft
Informatik = Naturwissenschaft
Modelle erfordern Abstraktion
Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatik problem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving

Begriffe
KB IB clear

Abstraktion , Algorithmenorientierter Ansatz ,

Algorithmus

algorithm ,

Anwendungsorientierte Perspektive , Anwendungsorientierter Ansatz , Bildung education (Bildung) , Bildungsstandards , computational thinking computational thinking , Curriculum / Lehrplan curriculum ,

thinking ,

germany ,

Digitalisierung , Dynabook Dynabook ,

Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive , Informatik computer science , Informatik im Kindergarten computer science in kindergarten , Informatik im Kontext , Informatik in der Primarschule , Informatik-Didaktik didactics of computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , informatische Bildung , Interaktion interaction ,

Lehrplan 21 ,

Mathematik

mathematics ,

Modelle

model , Modellierender Ansatz ,

Naturwissenschaft

natural sciences ,

Programmieren

programming , Simulation ,

Software

software ,

Squeak ,

Struktur

structure , Technik ,

Technologische Perspektive , Turing-Maschine turing machine ,

turtle graphics

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1996	Didaktik der Informatik (Franz Eberle)	5, 3, 13, 10, 2, 2, 17, 1, 11, 7, 3, 3	30	105	3	7523
2001	Multimedia (Randall Packer, Ken Jordan)	2, 7, 11, 16, 5, 2, 16, 4, 12, 15, 12, 8	143	61	8	3121
2003	The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort)	4, 9, 18, 4, 7, 4, 19, 3, 11, 9, 7, 8	258	123	8	5169
2009	Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert)	6, 4, 6, 16, 2, 4, 10, 1, 4, 7, 7, 5	9	112	5	1292
2009	INFOS 2009 (Bernhard Koerber)	7, 9, 20, 3, 1, 6, 17, 4, 11, 7, 8, 5	69	237	5	2344
2010	Program or Be Programmed (Douglas Rushkoff)	9, 10, 2, 1, 1, 3, 10, 7, 7, 8, 5, 2	35	99	2	1074
2010	25 Jahre Schulinformatik (Gerhard Brandhofer, Gerald Futschek, Peter Micheuz, Anton Reiter, Karl Schoder)	8, 29, 3, 3, 1, 3, 12, 5, 11, 11, 5, 6	23	343	6	2118
2012	Shut down or restart? (The Royal Society)	7, 5, 2, 4, 17, 2, 9, 2, 7, 7, 3, 3	26	25	3	775
2012	Perspektivrahmen Sachunterricht (Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU))	6, 7, 2, 2, 1, 2, 9, 4, 6, 5, 4, 2	26	5	2	510
2015	Lehrplan 21 (Druckversion) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz)	3, 13, 24, 6, 1, 4, 19, 4, 7, 6, 8, 6	209	63	6	1345
2016	Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe II (Gerhard Röhner, Torsten Brinda, Volker Denke, Lutz Hellmig, Theo Heußer, Arno Pasternak, Andreas Schwill, Monika Seiffert)	6, 13, 3, 1, 1, 1, 11, 5, 7, 6, 7, 5	24	23	5	673
2016	Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger)	38, 63, 26, 26, 26, 46, 67, 47, 33, 39, 41, 62	219	731	62	6099

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1977	Personal Dynamic Media (Alan Kay, Adele Goldberg)	6, 10, 17, 3, 1, 1, 7, 3, 6, 8, 3, 2	36	15	2	2086
2006	Computational Thinking (Jeannette M. Wing)	18, 29, 4, 3, 2, 6, 14, 5, 15, 11, 8, 18	192	21	18	1327
2008	Does it «want» or «was it programmed to...»? (Sharona T. Levy, David Mioduser)	2, 2, 2, 4, 10, 8, 3, 6, 3, 4, 4, 1	1	15	1	357
2009	Informatik im Kontext (IniK) (Jochen Koubek, Carsten Schulte, Peter Schulze, Helmut Witten)		10	4	0	0
2009	Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (Heidi Schelhowe, Silke Grafe, Bardo Herzig, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Kurt Kiesel, Gabi Reinmann, Markus Schäfer)	7, 8, 15, 5, 1, 9, 12, 7, 11, 8, 7, 5	55	14	5	1632
2009	Die Informatik und die Logik der Modelle (Bernd Mahr)	3, 2, 2, 5, 6, 3, 1, 9, 2, 2, 7, 2	2	5	2	225
2010	Informatikunterricht zur Vermittlung allgemeiner Bildungswerte (Roland Mittermeir)	7, 2, 7, 3, 5, 1, 4, 4, 3, 4, 3, 1	4	34	1	815
2013	Informatics education: Europe cannot afford to miss the boat (Walter Gander, Antoine Petit, Gérard Berry, Barbara Demo, Jan Vahrenhold, Andrew D. McGettrick, Roger D. Boyle, Michèle Drechsler, Avi Mendelson, Chris Stephenson, Carlo Ghezzi, Bertrand Meyer)	6, 14, 2, 3, 2, 8, 10, 2, 4, 8, 6, 2	20	25	2	1006
2015	Medien und Informatik (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz)	19, 28, 8, 5, 6, 6, 17, 8, 17, 19, 11, 14	194	46	14	1989
2016	Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol)	13, 25, 7, 6, 8, 6, 20, 10, 13, 22, 14, 12	143	25	12	1462

Dieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Benutzerorientierter Ansatz, Hardwareorientierter Ansatz, LehrerIn, Lernen, Schule, Schweiz, Unterricht

Zitationsgraph

Diese SVG-Grafik fensterfüllend anzeigen

Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

Zeitleiste

4 Erwähnungen

Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2018)
- Evaluation of Learning Informatics in Primary Education (Johannes Magenheim, Kathrin Müller, Carsten Schulte, Nadine Bergner, Kathrin Haselmeier, Ludger Humbert, Dorothee Müller, Ulrik Schroeder)
Grundschule und Digitalität - Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele (Thomas Irion, Markus Peschel, Daniela Schmeinck) (2023)
- Computational Thinking in der Grundschule am Beispiel von LEGO Education SPIKE Essential
Programmieren in der Grundschule - Eine Design-Based-Research-Studie (Katharina Geldreich) (2023)
Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung - Eine explorative Interviewstudie mit Bildungspraktiker*innen über deren teilformalisierte Aktivitäten mit Kindern im mittleren Kindesalter (Mareike Thumel) (2023)

Volltext dieses Dokuments

Zieldimensionen informatischer Bildung im Elementar- und Primarbereich: Artikel als Volltext ( lokal

, 13178 kByte)

Anderswo suchen

Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

Beats Biblionetz - Texte