Perspektivrahmen Sachunterricht(vollständig überarbeitete und erweiterte Ausgabe)
Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
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Zusammenfassungen
Kernziel der vorliegenden Überarbeitung des „Perspektivrahmens Sachunterricht“ ist es, ihn
so weiter zu entwickeln, dass er stärker als bisher eine Grundlage für die kompetenzorientierte
Planung, Durchführung und Evaluation von Sachunterricht bilden kann.
Von Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) im Buch Perspektivrahmen Sachunterricht (2012) Der Perspektivrahmen Sachunterricht liegt hier in einer vollständig überarbeiteten und erweiterten Ausgabe vor, in der die Konzeption des Sachunterrichts in komprimierter Form erkennbar wird. Der Bearbeitung der perspektivenbezogenen und perspektivenübergreifenden Denk-, Arbeits- und Handlungsformen sowie Inhalte und Themenbereiche wurde ein explizit ausgearbeitetes Kompetenzmodell zugrunde gelegt. Aufgabenbeispiele, durch die für den Sachunterricht typische Lernsituationen gekennzeichnet werden, unterstützen Lehrende darin, einen mit dem Perspektivrahmen intendierten kompetenzorientierten Sachunterricht planen, gestalten, analysieren und evaluieren zu können. Darüber hinaus ist der Perspektivrahmen eine Grundlage für die Aus- und Weiterbildung von Lehrenden des Sachunterrichts sowie für die Entwicklung von sachunterrichtsbezogenen Curricula und Lehrplänen.
Von Klappentext im Buch Perspektivrahmen Sachunterricht (2012) 
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2 Vorträge von Beat mit Bezug
- Informatik in der Grundschule - eine einmalige Chance
INFOS-Preconference-Workshop der Telekom Stiftung
Oldenburg, 12.09.2017
- Warum Informatik in der Grundschule?
Vortrag an der Abschlussveranstaltung des Projekts "Digitales Lernen Grundschule" der Deutschen Telekom-Stiftung
Kalkscheune Berlin, 07.11.2019
Zitationsgraph
4 Erwähnungen
- Eine digitale Perspektive für den Sachunterricht? - Fachdidaktische Überlegungen und Implikationen (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster, Ralf Romeike) (2018)
- Calliope Mini - Eine Explorationsstudie im pädagogisch-didaktischen Kontext (Lydia Murmann, Heidi Schelhowe, Iris Bockermann, Simon Engelbertz, Saskia Illginnis, Antje Moebus) (2018)
- Frühe informatische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich - Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" (Nadine Bergner, Hilde Köster, Johannes Magenheim, Kathrin Müller, Ralf Romeike, Ulrik Schroeder, Carsten Schulte) (2018)
- Digitales Lernen Grundschule - Konzepte (2020)
Co-zitierte Bücher
Basisstudie zum Medienumgang 6- bis 13-Jähriger in Deutschland
(mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Theresa Plankenhorn, Thomas Rathgeb) (2017) 
Neue Medien in der Grundschule 2.0
Grundlagen - Konzepte - Perspektiven
(Markus Peschel, Thomas Irion) (2016)
Volltext dieses Dokuments
| Perspektivrahmen Sachunterricht: Gesamtes Buch als Volltext (:  , 442 kByte) |
Bibliographisches
| Titel | Format | Bez. | Aufl. | Jahr | ISBN | |||||||
| Perspektivrahmen Sachunterricht | D | - | - | 0 | 3781519929 |  |  |  |  |
Beat und dieses Buch
Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat hat dieses Buch auch schon in Vorträgen erwähnt.
Biblionetz-History 