Neben allfälligen ökonomischen Vorteilen sind auch ökologische, medienpädagogische sowie bildungspolitische Gründe zu nennen, die für BYOD an den Schulen sprechen.

Die Bereitstellung von Klassensätzen an Laptops oder Tablets ist teuer, und die Technik veraltet schnell. Sowohl unter ökonomischen wie auch unter ökologischen Gesichtspunkten erscheint dies also sinnvoll. Heranwachsende sind mit mobilen Geräten gut versorgt, so dass in einigen Bereichen von einer Vollausstattung gesprochen werden kann.

Bei schulischen Computerkäufen drohen stets heftige Grabenkämpfe über das geeignetste Computermodell oder das Betriebssystem. Mit BYOD muss sich die Schule nicht zwingend auf ein Computermodell oder einen Hersteller festlegen und kann sich somit aus entsprechenden Diskussionen heraushalten. Bei BYOD sind es je nach Alter die Schülerinnen oder Schüler oder deren Eltern, die sich für ein bestimmtes System und die damit verbundenen Konsequenzen entscheiden. Egal, ob die Präferenz auf Design, Leistungsfähigkeit, Offenheit oder faire Herstellungsbedingungen gelegt wird: individuelle Entscheidungen führen zur Wahl eines Modells, die Schule besitzt kein Entscheidungsmonopol.