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Die Rolle der Kernprinzipien von Cultural Software in der Gestaltung von Schulentwicklungsprojekten

Ekaterina Anokhina , local web 
Buchcover
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iconZusammenfassungen

Die Rolle der Kernprinzipien von Cultural Software in der Gestaltung von SchulentwicklungsprojektenThis master thesis questions the discourse of the currently discussed topic Digital media at school and argues for the change of discourse to Cultural software in school development. Opportunities for five dimensions of school development (teaching development, personnel development, organization development, cooperation development, and technology development) are determined on the basis of five principles of new media according to Manovich (numerical representation, modularity, automation, variability, and transcoding). The master thesis is interdisciplinary and contains a practical part: www.software-schulentwicklung.de (or www.software-school-development.com).
Von Ekaterina Anokhina in der Masterarbeit Die Rolle der Kernprinzipien von Cultural Software in der Gestaltung von Schulentwicklungsprojekten (2017)
Die Rolle der Kernprinzipien von Cultural Software in der Gestaltung von SchulentwicklungsprojektenDie vorliegende Masterarbeit hinterfragt den Diskurs des momentan viel diskutierten Themas Digitale Medien in der Schule und plädiert für den Diskurswechsel zu Cultural Software in der Schulentwicklung. Auf Basis der fünf Software-Prinzipien nach Manovich (numerische Repräsentation, Modularität, Automation, Variabilität und Transkodierung) werden Potenziale für die fünf Dimensionen der Schulentwicklung (Unterrichtsentwicklung, Personalentwicklung, Organisationsentwicklung, Kooperationsentwicklung und Technologieentwicklung) ermittelt. Die Masterarbeit ist interdisziplinär ausgerichtet und enthält einen praktischen Teil: www.software-schulentwicklung.de (sowie www.software-schooldevelopment.com).
Von Ekaterina Anokhina in der Masterarbeit Die Rolle der Kernprinzipien von Cultural Software in der Gestaltung von Schulentwicklungsprojekten (2017)
Die Rolle der Kernprinzipien von Cultural Software in der Gestaltung von SchulentwicklungsprojektenSoftware als Produkt der postmodernen Kultur ist vielfältig und mehrschichtig, manchmal widersprüchlich und dialektisch. Sie meint transparent zu sein, doch ist der Code meistens so kompliziert, dass nur Programmierer ihn verstehen können. Sie bietet Interaktivität und Partizipation an, die dennoch auf vorprogrammierten Algorithmen basieren. Ihre Protokolle üben technische Kontrolle aus und erlauben dabei freien Zugang für alle. Sie wird immer mehr kommerzialisiert, lebt aber immer noch von der Idee von Openness. Sie ermöglicht Zugriff für alle und produziert dabei hochpersonalisierte Inhalte. Und schließlich: sie ist digital, gewinnt aber an der Macht über nicht-digitalen gesellschaftlichen Strukturen.
In dieser Masterarbeit wurde der Versuch unternommen, cultural software mit der Schule auf der Metaebene zu verbinden und damit einen Blick über den Tellerrand von Medienpädagogik zu werfen. Das Ziel war, zu ermitteln, welche Auswirkungen die zunehmende Digitalisierung / „softwarization“ (Manovich 2013: 5) aller gesellschaftlichen Lebensbereiche auf die Schulentwicklung als Teil der Schultheorie hat. Als Ausgangspunkt dienten fünf Prinzipien der neuen Medien von Manovich, die als Kernprinzipien von Software betrachtet wurden. Die methodische und inhaltliche Perspektive, die in der vorliegenden Masterarbeit verfolgt wurde, ist weder in Medienwissenschaften (Software Studies als Disziplin ist noch nicht etabliert) noch in Erziehungswissenschaften umfassend und vollständig erarbeitet worden. Mit ähnlichen Perspektiven beschäftigen sich Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen wie Jörissen, Schelhowe, Döbeli Honegger, Burow und manche andere.
Von Ekaterina Anokhina in der Masterarbeit Die Rolle der Kernprinzipien von Cultural Software in der Gestaltung von Schulentwicklungsprojekten (2017)

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Personen
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Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Torsten Brinda, Olaf-Axel Burow, Anna Davies, Ira Diethelm, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Martin Dodge, Jörg Dräger, Helmut Fend, Devin Fidler, Luciano Floridi, Rüdiger Fries, Rainer Gemulla, Adele Goldberg, Marina Gorbis, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Hartmut von Hentig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Theo Hug, Institute for the Future (Iftf), Benjamin Jörissen, Karl M. Kapp, Alan Kay, Michael Kerres, Rob Kitchin, Sven Kommer, Kultusministerkonferenz, Peter Kusterer, Mark J.W. Lee, Lev Manovich, Catherine McLoughlin, Alexander Mittag, Ralph Müller-Eiselt, Nicholas Negroponte, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Seymour Papert, Alexander Rabe, Sir Ken Robinson, Gerhard Röhner, Ralf Romeike, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Judith Seipold, Hartmut Sommer, Felix Stalder, Ludwig Stecher, Martin Zimnol

Begriffe
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Digital ImmigrantsDigital Immigrants, digital naivesdigital naives, Digital NativesDigital Natives, Digitalisierung, Interaktivitätinteractivity, Leitmedienwechsel, Medienpädagogik, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Personalisiertes Lernen, Schularchitektur, Schuleschool, Unterricht, Wirths LawWirths Law
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1993Die Schule neu denken (Hartmut von Hentig) 4, 15, 14, 14, 9, 9, 13, 10, 14, 15, 1, 2333624706
1993  local Revolution des Lernens (Seymour Papert) 29, 31, 20, 18, 18, 21, 17, 24, 20, 6, 11, 1082176108514
1995  local Total Digital (Nicholas Negroponte) 19, 17, 21, 15, 15, 17, 14, 24, 20, 1, 5, 71195278247
2001  local web The Language of New Media (Lev Manovich) 9, 12, 18, 11, 11, 11, 14, 8, 22, 22, 1, 346333923
2001Multimedia (Randall Packer, Ken Jordan) 28, 26, 27, 20, 20, 13, 12, 20, 23, 7, 4, 81356082909
2003  local The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) 20, 24, 22, 17, 17, 14, 17, 14, 18, 6, 7, 321610034964
2006 local Neue Theorie der Schule (Helmut Fend) 6, 10, 9, 13, 15, 11, 11, 9, 9, 12, 14, 18321485
2006Bildung und Betreuung 4- bis 8-jähriger Kinder4, 11, 15, 10, 10, 10, 7, 9, 11, 13, 2, 11261655
2007  local Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe) 15, 16, 23, 19, 13, 13, 15, 17, 21, 18, 3, 85722782700
2010 local Jahrbuch Medienpädagogik 8 (Bardo Herzig, Dorothee M. Meister, Heinz Moser, Horst Niesyto) 12, 11, 18, 11, 13, 13, 9, 8, 13, 15, 1, 469934995
2010 local Web 2.0-Based E-Learning (Mark J.W. Lee, Catherine McLoughlin) 11, 11, 17, 12, 9, 9, 10, 7, 15, 16, 1, 312343729
2011 local Code/Space (Rob Kitchin, Martin Dodge) 10, 17, 14, 7, 7, 11, 7, 13, 14, 1, 1, 218402332
2011 local web Future Work Skills 2020 (Institute for the Future (Iftf), Anna Davies, Devin Fidler, Marina Gorbis) 4, 8, 10, 15, 6, 4, 4, 7, 6, 12, 14, 3723441
2012 local The Gamification of Learning and Instruction (Karl M. Kapp) 6, 10, 13, 12, 10, 10, 10, 9, 13, 12, 1, 18121349
2012  local Mediendidaktik (Michael Kerres) 20, 41, 52, 53, 53, 54, 58, 52, 30, 12, 10, 84912481544
2013 local Software Takes Command (Lev Manovich) 5, 9, 18, 11, 15, 15, 9, 12, 15, 13, 1, 226112488
2014 local Die 4. Revolution (Luciano Floridi) 5, 7, 11, 15, 11, 12, 12, 10, 8, 11, 21, 310363411
2014  Digitale Dividende (Olaf-Axel Burow) 6, 4, 12, 17, 14, 12, 12, 11, 7, 18, 22, 48934834
2015 local Die digitale Bildungsrevolution (Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt) 10, 15, 16, 11, 11, 12, 11, 14, 13, 2, 1, 453474593
2016  local Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger) 71, 46, 33, 37, 37, 29, 55, 51, 46, 21, 45, 35161724354952
2016  local Kultur der Digitalität (Felix Stalder) 20, 18, 14, 13, 13, 14, 20, 14, 27, 2, 1, 773947615
2016Jahrbuch Medienpädagogik 13 (Kerstin Mayrberger, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug) 13, 18, 10, 11, 11, 13, 6, 13, 13, 1, 2, 412884593
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1977 local Personal Dynamic Media (Alan Kay, Adele Goldberg) 23, 20, 21, 17, 12, 12, 11, 13, 22, 19, 1, 5311551940
2006 local web Ganztagsschulen in Deutschland (Ludwig Stecher) 1100
2010 local web Mikrolernen (Theo Hug) 1, 5, 3, 1, 6, 4, 2, 2, 2, 5, 5, 6115190
2010 local web Changing Education Paradigms (Sir Ken Robinson) 24, 30, 15, 16, 16, 20, 18, 21, 22, 8, 9, 122322121547
2016 local web Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol) 26, 27, 13, 15, 15, 23, 14, 27, 30, 5, 7, 155725151116
2016Lernergenerierte Contexte (Judith Seipold) 7, 8, 17, 10, 10, 10, 8, 11, 12, 20, 4, 1281268
2016 local web Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz) 25, 23, 25, 16, 16, 17, 16, 16, 21, 2, 5, 6104146657

iconDiese Masterarbeit  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Bildung, Kinder, LehrerIn, Lernen, Schweiz

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iconBeat und diese Masterarbeit

Beat hat diese Masterarbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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