Was bedeutet Digitalisierung in Bezug auf schulisches Lernen generell und konkret für den Unterricht in Distanz oder in Wechselmodellen? Im Beitrag werden sieben Entwicklungspotenziale aufgezeigt, welche sich durch die Möglichkeit des Unterrichts mit digitalen Medien ergeben. Dabei stellt sich die Frage, wie das Verhältnis von Nähe und Distanz gestaltet wird und welche Voraussetzungen in Bezug auf Kompetenz und Lernbeziehungen gegeben sein müssen, damit diese Regulierung gelingt.

Die Reduktion der Bedeutung des Leitmedienwechsels für den Unterricht auf die Frage, wie ein zeitgemäßes Lehrmittel aussieht, wie in Lernsituationen auf digitale Ressourcen zugegriffen werden kann und soll ist für mich zu kurz gegriffen.