Die Digitalisierung verändert das Schul- und Bildungswesen in der Schweiz. Wie Chancen genutzt und Herausforderungen bewältigt werden, muss in einem gesellschaftlichen Diskurs geklärt werden. Der vorliegende Bericht liefert dazu eine Grundlage.
Untersucht wurde, inwiefern die Digitalisierung im Schweizer Schulwesen verankert ist und wo noch Potentiale bestehen. Dadurch sollen die sinnvollen und notwendigen Veränderungen erkannt werden, wobei die Studie vorerst auf die Volksschule bis und mit Sekundarstufe 2 konzentriert.
Die Arbeiten an diesem Bericht haben ergeben:

1. Es ist bekannt, welche Kompetenzen im Zeitalter der Digitalisierung besonders wichtig sind. Neben den abstrakten Fähigkeiten der Teamfähigkeit, Sozialkompetenz, Kreativität, Kommunikationskompetenz, Filterkompetenz, Systemdenken und lebenslanges Lernen sind es die Medien-, Informatik- und Anwendungskompetenzen.
2. Die Digitalisierung hält in den Schulen erst bedingt Einzug. Nachholbedarf besteht in fünf Bereichen: ICT-Infrastruktur, Strategie und Führung, Qualifizierung und Weiterbildung, Digital aufbereitete Inhalte, Vernetzung und Austausch.
3. Die Anzahl der Initiativen zur Weiterentwicklung der Schulen ist zwar sehr gross, für die betroffenen Schulleitungen ist es aber schwierig, alle Informationen zu verarbeiten und für sich nutzbar zu machen.
4. Die öffentliche Hand und die private Wirtschaft sind investitionsbereit, um die Digitalisierung in Schweizer Schulen voranzutreiben.

Die Autoren kommen deshalb zum Schluss, dass die Lücken geschlossen werden können. Dazu muss aber Kohäsion hergestellt werden. Aktivitäten zur Erschliessung der Potentiale sollten die bestehenden Initiativen aufgreifen, sodass möglichst alle an der Innovation beteiligt sind und davon für die Schule der Zukunft profitieren können.
Unter der geforderten Kohäsion verstehen wir also die Verstärkung und Verbereitung sowie die viel stärkere Wiederverwendung wirksamer Ideen und Lösungen.
Es können drei Stossrichtungen identifiziert werden:

1. ICT-Infrastruktur & Software: Die Schweizer Schulen der Zukunft sollten über eine reibungslos funktionierende ICT-Infrastruktur (Software, Hardware, Netzwerke) verfügen.
2. Vision & Strategie: Die Schulleitenden der Zukunft sollten eine klare Vision hinsichtlich der Digitalisierung der Schule entwickeln, und sie sollten diese Vision zusammen mit den Lehrkräften um-setzen. Dies schliesst auch die Personalentwicklung und damit die Aus- und Weiterbil-dung aller Beteiligten mit ein.
3. Vernetzung & Unterrichtsmaterialien: In den Schulen der Zukunft sollten die Akteure stärker vernetzen und ihre Inhalte und Erfahrungen austauschen. Hilfsmittel, wie Checklisten, Anbieter, Unterrichtsmaterialen, Pilotschulen usw. sollten jedem zur Verfügung stehen.

Grundsätzlich sollten die Stossrichtungen von den Macher/innen der Schulen, den Schulleitungen und Lehrer/innen zusammen mit den Schüler/innen verfolgt werden. Die Digitalisierung betrifft aber nicht nur die Schulen selbst, sondern auch alle am Bildungswesen Beteiligten wie die Lehrmittelverlage, die pädagogischen Hochschulen, die Erziehungsdirektionen etc. Sie sollten ebenfalls einbezogen werden.

"Beats Biblionetz ist eine private Initiative, die über freiwillige Beiträge (ähnlich wie Wikipedia) finanziert eine Übersicht aus der Sicht der Lehrkräfte bietet." ist eine für mich überraschende Beschreibung des Biblionetzes und ich habe noch nicht begriffen, warum das überhaupt im Bericht steht.