Assessment and Teaching of 21st Century Skills

Patrick Griffin, Barry McGaw, Esther Care , 2011

Zusammenfassungen

Rapid - and seemingly accelerating - changes in the economies of developed nations are having a proportional effect on the skill sets required of workers in many new jobs. Work environments are often technology-heavy, while problems are frequently ill-defined and tackled by multidisciplinary teams. This book contains insights based on research conducted as part of a major international project supported by Cisco, Intel and Microsoft. It faces these new working environments head-on, delineating new ways of thinking about '˜21st-century' skills and including operational definitions of those skills. The authors focus too on fresh approaches to educational assessment, and present methodological and technological solutions to the barriers that hinder ICT-based assessments of these skills, whether in large-scale surveys or classrooms. Equally committed to defining its terms and providing practical solutions, and including international perspectives and comparative evaluations of assessment methodology and policy, this volume tackles an issue at the top of most educationalists´ agendas.

Von Klappentext im Buch Assessment and Teaching of 21st Century Skills (2011)

Kapitel

1. The Changing Role of Education and Schools (Patrick Griffin, Esther Care, Barry McGaw)
2. Defining Twenty-First Century Skills (Marilyn Binkley, Ola Erstad, Joan Herman, Senta Raizen, Martin Ripley, May Miller-Ricci, Mike Rumble)
3. Perspectives on Methodological Issues (Mark Wilson, Isaac Bejar, Kathleen Scalise, Jonathan Templin, Dylan Wiliam, David Torres Irribarra)
4. Technological Issues for Computer-Based Assessment (Benő Csapó, John Ainley, Randy E. Bennett, Thibaud Latour, Nancy Law)
5. New Assessments and Environments for Knowledge Building (Marlene Scardamalia, John D. Bransford, Robert B. Kozma, Edys Quellmalz)
6. Policy Frameworks for New Assessments (Linda Darling-Hammond)

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Personen
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Chris Anderson , Daniel Bell , Carl Bereiter , Curtis J. Bonk , Manuel Castells , Allan Collins , Lyn Dawes , Richard Dawkins , Peter Drucker , J. P. Gee , Richard Halverson , Henry Jenkins , Robert B. Kozma , Donald A. Norman , L. B. Resnick , R. Keith Sawyer , Lew Semjonowitsch Vygotsky , Rupert Wegerif

Fragen
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Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?

Begriffe
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Agrargesellschaft , Bildung education (Bildung) ,

computer ,

thinking ,

Digitalisierung , Evaluation evaluation ,

ICILS , ICT literacy ICT literacy ,

Industriegesellschaft

industrial age , Information information ,

Informationsgesellschaft

information society , Informationskompetenz information literacy ,

Innovation

innovation , item response theory ,

Kommunikation

communication ,

Kreativität

creativity , kulturelles Kapital ,

LehrerIn

teacher ,

Lernen

learning , Lernen zu Lernen learning to learn ,

Problemlösefähigkeit

problem solving skills , Proctoring ,

Schule

school , scientific literacy scientific literacy , social network analysis social network analysis ,

Technologie

technology , Zone of Proximal Development

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1930	Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky)	5, 9, 17, 6, 10, 12, 9, 8, 9, 13, 12, 15	189	39	15	2796
1969	The Age of Discontinuity (Peter Drucker)		26	0	0	0
1973	Die nachindustrielle Gesellschaft (Daniel Bell)		13	0	0	0
1985	Innovation and Entrepreneurship (Peter Drucker)	1, 3, 10, 3, 4, 5, 5, 2, 3, 14, 3, 9	9	11	9	1034
1988	The blind Watchmaker (Richard Dawkins)	1, 3, 5, 6, 3, 4, 5, 2, 2, 7, 2, 11	19	4	11	1522
1989	Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick)	1, 3, 9, 3, 6, 4, 4, 3, 5, 10, 3, 7	135	16	7	2299
1994	Things That Make Us Smart (Donald A. Norman)	14, 2, 7, 4, 6, 4, 7, 1, 4, 16, 4, 15	46	45	15	3607
1996	Der Aufstieg der Netzwerkgesellschaft (Manuel Castells)	1, 3, 10, 4, 7, 7, 4, 4, 5, 11, 7, 11	56	62	11	905
2002	Education and Mind in the Knowledge Age (Carl Bereiter)	1, 2, 6, 1, 2, 4, 2, 3, 3, 9, 4, 5	17	6	5	1079
2003	Technology, Innovation, and Educational Change (Robert B. Kozma)		32	0	0	0
2003	What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy (J. P. Gee)	2, 3, 6, 4, 1, 8, 3, 4, 3, 10, 9, 10	47	13	10	1119
2004	Thinking and Learning with ICT (Lyn Dawes, Rupert Wegerif)	32, 7, 9, 5, 3, 1, 5, 7, 6, 7	5	7	7	82
2006	The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer)	3, 4, 14, 2, 9, 7, 6, 7, 7, 9, 7, 18	80	71	18	1282
2006	The Long Tail (Chris Anderson)	3, 1, 7, 5, 6, 7, 3, 4, 5, 11, 13, 6	29	36	6	733
2006	Convergence Culture (Henry Jenkins)	2, 3, 6, 2, 3, 3, 5, 1, 3, 10, 4, 7	52	3	7	743
2009	The World Is Open (Curtis J. Bonk)	5, 1, 3, 1, 1, 1, 1, 2, 5, 8, 4, 7	4	5	7	476
2009	Rethinking Education in the Age of Technology (Allan Collins, Richard Halverson)	4, 1, 9, 4, 4, 8, 8, 3, 7, 14, 2, 5	24	42	5	1003

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Nicht erwähnte Begriffe

Deutschland, Eltern, ICILS 2018, Internet, Kinder, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz, Unterricht

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Zeitleiste

28 Erwähnungen

International Computer and Information Literacy Study - Assessment Framework (Julian Fraillon, Wolfram Schulz, John Ainley) (2013)
Preparing for Life in a Digital Age - The IEA International Computer and Information Literacy Study International Report (Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt) (2014)
Students, Computers and Learning - Making the Connection (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2015)
- 7. Using Log-File Data to Understand What Drives Performance in PISA
Experimental validation strategies for heterogeneous computer-based assessment items (Lena Engelhardt, Frank Goldhammer, Johannes Naumann, Andreas Frey) (2017)
Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (Peter J. Rich, Charles B. Hodges) (2017)
- 16. Assessing Computational Thinking Across the Curriculum (Julie Mueller, Danielle Beckett, Eden Hennessey, Hasan Shodiev)
Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing - 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers in Education, WCCE 2017, Dublin, Ireland, July 3-6, 2017 (Arthur Tatnall, Mary Webb) (2017)
- 17. Scaling a Model of Teacher Professional Learning - Harnessing MOOCS to Recreate Deep Learning Conversations (Deirdre Butler, Margaret Leahy, Michael Hallissy, Mark Brown)
- 62. A Demonstration of Evidence-Based Action Research Using Information Dashboard in Introductory Programming Education - Case Study for Grade 6 Students Group (Yoshiaki Matsuzawa, Yoshiki Tanaka, Tomoya Kitani, Sanshiro Sakai)
Analysis of the relation between computational thinking skills and various variables with the structural equation model (Hatice Yildiz Durak, Mustafa Saritepeci) (2017)
Zeitgemässe digitale Lern- und Lehrumgebung für die Schweizer Schulen (Pascal Sieber, Philipp Bachofner, Norman Briner) (2017)
Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai) (2018)
- 1. The Twenty-First Century Curriculum: Issues and Challenges (Ola Erstad, Joke Voogt)
- 67. Issues and Challenges Related to Digital Equity: An Overview (Paul Resta, Robert T. McLaughlin, Assetou Kouraogo)
- 80. International Large-Scale Computer-Based Studies on Information Technology Literacy in Education (Julian Fraillon)
EdMedia 2018 (2018)
- Investigating the Effect of Using E-portfolio On Preservice Teachers’ Self-efficacy, Proficiency and Intention to Use Technology in their Future Classroom (Mohamed Ibrahim, Rebecca Callaway)
- Best of Finland: Perspectives for the Pre-service Teachers’ Readiness to Take Advantage of ICT in Education (Teemu Valtonen, Erkko Sointu, Jari Kukkonen, Kati Makitalo)
Physical Computing als Mittel der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung - in der Informatik und als fächerverbindende MINT-Arbeitsweise (Sandra Schulz) (2018)
Convergent Evidence for the Validity of a Performance-Based ICT Skills Test (Lena Engelhardt, Johannes Naumann, Frank Goldhammer, Andreas Frey, S. Franziska C. Wenzel, Katja Hartig, Holger Horz) (2019)
ICILS 2018 #Deutschland - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold) (2019)
- 3. Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ in ICILS 2018 (Martin Senkbeil, Birgit Eickelmann, Jan Vahrenhold, Frank Goldhammer, Julia Gerick, Amelie Labusch)
Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)
- Bildung in der digitalen Welt: Über Wirkungsannahmen und die soziale Konstruktion des Digitalen (Michael Kerres) (2020)
Digitale Bildung im Grundschulalter - Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen (Mareike Thumel, Rudolf Kammerl, Thomas Irion) (2020)
- Digitale Grundbildung in der Grundschule - Grundlegende Bildung in der digital geprägten und gestaltbaren, mediatisierten Welt (Thomas Irion)
Digitalisierung in der Bildung - Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) im Rahmen des Bildungsmonitorings (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2021)
Conceptualizing AI literacy - An exploratory review (Davy Tsz Kit Ng, Jac Ka Lok Leung, Samuel Kai Wah Chu, Maggie Shen Qiao) (2021)
Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven - Vorpublikation der 5. Tagung Fachdidaktiken (2022)
- Überlegungen zu einem Perspektivrahmen Medien & Informatik (Adrian Regez, Caroline Conk, Martin Lehmann, Markus Michel, Sonja Schär, Thierry Schluchter, Pascal Zaugg, Urs Zuberbühler) (2022)
Teaching Coding in K-12 Schools - Research and Application (Therese Keane, Andrew Fluck) (2023)
- Computational Thinking in Pre-vocational Education - A Focus on Coding Unplugged (Diane van der Linde-Koomen, Herma Jonker, Joke Voogt)
AIComp - Future Skills für eine von KI beeinflusste Lebens- und Arbeitswelt - Forschungsbericht 2: Empirische Konstruktion & Beschreibung des Kompetenzmodells AIComp (Ulf-Daniel Ehlers, Martin Lindner, Emily Rauch) (2024)

Co-zitierte Bücher

Technology, Innovation, and Educational Change

A Global Perspective

(Robert B. Kozma) (2003)

Digital Competence in Practice

An Analysis of Frameworks

(Anusca Ferrari) (2012) local

Developing Computational Thinking in Compulsory Education

Implications for policy and practice

(Stefania Bocconi, Augusto Chioccariello, Giuliana Dettori, Anusca Ferrari, Katja Engelhardt) (2016) local

Volltext dieses Dokuments

	Assessment and Teaching of 21st Century Skills: Gesamtes Buch als Volltext (: , 30833 kByte)
	Defining Twenty-First Century Skills: Artikel als Volltext (: , 372 kByte)
	New Assessments and Environments for Knowledge Building: Artikel als Volltext (: , 578 kByte)
	Perspectives on Methodological Issues: Artikel als Volltext (: , 983 kByte)
	Policy Frameworks for New Assessments: Artikel als Volltext (: , 652 kByte)
	Technological Issues for Computer-Based Assessment: Artikel als Volltext (: , 648 kByte)
	The Changing Role of Education and Schools: Artikel als Volltext (: , 185 kByte)

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Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf).

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