• 1. A Human-centered Technology (Seite 3 - 18)
• 2. Experiencing the World (Seite 19 - 41)
• 3. The Power of Representation (Seite 43 - 75)
• 4. Fitting the Artifact To the Person (Seite 77 - 113)
• 5. The Human Mind (Seite 115 - 138)
• 6. Distributed Cognition (Seite 139 - 153)
• 7. A Place for Everything, and Everything in its Place (Seite 155 - 184)
• 8. Predicting the Future (Seite 185 - 219)
• 9. Soft and Hard Technology (Seite 221 - 242)
• 10. Technology is not Neutral (Seite 243 - 253)

• The Future Does Not Compute - Transcending The Machines In Our Midst (Stephen L. Talbott) (1995)   
• Bringing Design to Software (Terry Winograd) (1996)
  • 6. Action Centered Design (Peter Denning, Pamela Dargan)   
• Multimedia Learning (Richard E. Mayer) (2001)  
• Computer Support for Collaborative Learning - Foundations for a CSCL Community - Proceedings of CSCL 2002 (Gerry Stahl) (2002)  
  • A walk on the WILD side - How wireless handhelds may change CSCL (Jeremy Roschelle, Roy Pea) (2002)   
  • Contributions to a Theoretical Framework for CSCL (2002)
• CSCL 2 - Carrying Forward the Conversation (Computers, Cognition, and Work) (Rogers Hall, Timothy D. Koschmann, Naomi Miyake) (2002)  
  • Rediscovering CSCL (Gerry Stahl)  
• Concept Maps - A Theoretical Note on Concepts and the Need for Cyclic Concept Maps (Alberto J. Cañas, Natalia Derbentseva, Frank Safayeni) (2003)    
• DeLFI 2003 - Tagungsband der 1. e-Learning Fachtagung Informatik, 16.-18. September 2003 in Garching bei München (Arndt Bode, Jörg Desel, Sabine Rathmeyer, Martin Wessner) (2003)
  • The future of computer support for learning - An American/German DeLFI vision (Gerry Stahl) (2003)  
• Computational Information Design (Ben Fry) (2004)   
• Sociable CSCL Environments - Social Affordances, Sociability, and Social Presence (Karel Kreijns) (2004)   
• Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2004)  
  • Kognitive Werkzeuge als Instrumente des persönlichen Wissensmanagements (Martin Jürg Eppler) (2004)
• Group Cognition - Computer Support for Collaborative Knowledge Building (Gerry Stahl) (2006)  
  • 10. Rediscovering CSCL  
  • 21. The future of computer support for learning - An American/German DeLFI vision (2003)  
• How Computer Games Help Children Learn (David Williamson Shaffer) (2006)   
• Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) (2007)  
  • 17. The Interplay of Internal and External Scripts - A Distributed Cognition Perspective (Stefan Carmien, Ingo Kollar, Gerhard Fischer, Frank Fischer)  
• Payback - Warum wir im Informationszeitalter gezwungen sind zu tun, was wir nicht tun wollen, und wie wir die Kontrolle über unser Denken zurückgewinnen (Frank Schirrmacher) (2009)  
• Wikis to support the «collaborative» part of collaborative learning (Jóhann Ari Lárusson, Richard Alterman) (2009)   
• Visual Complexity - Mapping Patterns of Information (Manuel Lima) (2011)  
• Die Analogie - Das Herz des Denkens (Douglas Hofstadter, Emmanuel Sander) (2013)  
• Teaching crowds - Learning and Social Media (Jon Dron, Terry Anderson) (2014)
• The Glass Cage - Automation and Us (Nicholas G. Carr) (2014)  
• Modality matters - Understanding the Effects of Programming Language Representation in High School Computer Science Classrooms (David Weintrop) (2016)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 14 (Manuela Pietraß, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug) (2017)   
  • 8. Design von Interaktionsräumen für reflexive Erfahrung - Wie werden im Digitalen Medium implementierte Modelle erfahr- und verstehbar (Bardo Herzig, Heidi Schelhowe, Bernd Robben, Tilman-Mathies Klar, Sandra Aßmann) (2017)   
• Computational Thinking (Peter J. Denning, Matti Tedre) (2019)   
  • 6. Designing for Humans

Beat hat dieses Buch während seiner Assistenzzeit an der ETH Zürich ins Biblionetz aufgenommen. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt ein physisches und ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf).