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Contributions to a Theoretical Framework for CSCL

Publikationsdatum:
Zu finden in: Computer Support for Collaborative Learning (Seite 62 bis 71), 2002 local secure 
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iconZusammenfassungen

Gerry StahlLooking at computer support for collaborative learning (CSCL) in terms of (a) collaborative knowledge building, (b) group and personal perspectives, (c) mediation by artifacts and (d) micro-analysis of conversation provides a rich, multi-dimensional starting point for conceptualizing and studying CSCL. The notion of collaborative knowledge building defines a useful paradigm for conceptualizing learning as social practice. The social interactions and knowledge management activities in which shared knowledge is constructed can be analyzed as the result of interweaving group and personal conversational perspectives. In general, collaborative interaction is mediated by artifacts: sometimes only by transitory artifacts like spoken words or gestures, but increasingly by physical or digital artifacts and media. Empirical studies of collaborative knowledge building employing micro-ethnographic analysis of speech, gesture, artifacts and media can make the details of these collaboration interactions visible, highlighting the interplay of perspectives and artifacts in the trans-personal construction of knowledge. A theoretical framework incorporating models of knowledge building, perspectives and artifacts – and grounded in empirical analysis of collaborative interaction - can guide the design of computer-based artifacts and media as support for collaborative learning with appropriate, elaborated and unified conceptualizations.
Von Gerry Stahl im Text Contributions to a Theoretical Framework for CSCL (2002)

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Personen
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Carl Bereiter, Daniel C. Dennett, Hans-Georg Gadamer, Martin Heidegger, Karl Marx, Marvin Minsky, Donald A. Norman, Jeremy Roschelle, T. Russell, Marlene Scardamalia, John R. Searle, Gerry Stahl, Lew Semjonowitsch Vygotsky

Begriffe
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CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, Lernenlearning
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
Das Kapital (Karl Marx) 29000
1930Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 5, 7, 6, 10, 14, 14, 21, 10, 12, 15, 14, 2415118241822
1960Wahrheit und Methode (Hans-Georg Gadamer) 21300
1962Being and Time (Martin Heidegger) 15000
1962Thought and Language (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 45200
1969Sprechakte (John R. Searle) 17100
1985  local secure The Society of Mind (Marvin Minsky) 4, 4, 1, 5, 4, 12, 15, 11, 10, 9, 9, 163549161327
1991 local secure Philosophie des menschlichen Bewusstseins (Daniel C. Dennett) 4, 4, 1, 8, 5, 6, 4, 7, 5, 7, 6, 10812101295
1994  local secure Things That Make Us Smart (Donald A. Norman) 2, 1, 2, 5, 3, 10, 9, 12, 18, 14, 9, 202343203289
1996CSCL (Timothy D. Koschmann) 1, 8, 12, 7, 2, 9, 9, 7, 5, 9, 8, 149950141219
1999The no significant difference phenomenon (T. Russell) 5, 9, 7, 11, 8, 10, 9, 6, 10, 11, 7, 1219612316
2002Education and Mind in the Knowledge Age (Carl Bereiter) 2, 5, 4, 4, 2, 5, 2, 2, 4, 4, 3, 1315513816
2002 local secure CSCL 2 Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Rogers Hall, Timothy D. Koschmann, Naomi Miyake) 4, 2, 4, 2, 11, 5, 4, 1, 2, 7, 4, 1061510706
2006 local secure Group Cognition (Gerry Stahl) 1, 1, 2, 6, 4, 8, 14, 9, 4, 4, 2, 11172811702
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992 local secure web Learning by collaborating (Jeremy Roschelle) 1, 1, 1, 4, 1, 4, 1, 2, 7, 4, 2, 14181014488
1994 local secure web Computer Support for Knowledge-Building Communities (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter) 2, 11, 17, 8, 4, 4, 4, 3, 7, 9, 10, 16507161544
2002 local secure Rediscovering CSCL (Gerry Stahl) 5, 6, 3, 7, 5, 7, 6, 7, 7, 9, 8, 123812424

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