Digitale Bildung im Grundschulalter

Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen

Mareike Thumel, Rudolf Kammerl, Thomas Irion , 14.09.2020

Zusammenfassungen

Im Kontext einer zunehmenden Durchdringung aller gesellschaftlichen Teilbereiche mit digitalen Medien sind „Digitale Kompetenzen“ immer häufiger Grundlage erfolgreicher Arbeits- und Bildungsbiografien (15. Kinder- und Jugendbericht). Daher sollen verstärkt Enkulturationshilfen zum Aufbau „Digitaler Souveränität“ entwickelt werden (Aktionsrat Bildung 2018). Die Schule soll nach den Strategien des Bundes, der KMK und der Länder schon für Grundschulkinder „Bildung in einer digitalen Welt“ ermöglichen. In der außerschulischen Bildung entstehen neben medienpädagogischen Angeboten zunehmend neue Ansätze, die auf die informatische Bildung von Kindern abzielen. Es kommen auch neue Aufgaben und Problemfelder für den Kinder- und Jugendmedienschutz und für die Elternarbeit hinzu. Insbesondere für das mittlere Kindesalter, d.h. die 5-12-Jährigen, treffen ganz unterschiedliche Vorstellungen zu einer entwicklungsgemäßen Ausgestaltung einer digitalen Grundbildung aufeinander. Dabei wird aus unterschiedlichen Perspektiven auf pädagogische Begründungsformen zugegriffen. In Strategiepapieren wird betont, dass das Primat der Pädagogik gelten solle. Die Pädagogik muss den Einsatz digitaler Technik bestimmen, nicht umgekehrt (BMBF 2016, ähnlich KMK 2016).
In diesem Sammelband werden Perpektiven aus unterschiedlichen Fachdisziplinen und Bildungsbereichen zum Themenbereich „Digitale Grundbildung“ zusammengeführt. Zum Aufwachsen in der mediatisierten Gesellschaft werden aktuelle Aspekte der Sozialisationsforschung und der Entwicklungspsychologie vorgestellt. Für die Schule werden die Rolle der informatischen Bildung und der Medienbildung aus erziehungswissenschaftlicher, schulpädagogischer und fachdidaktischer Perspektive diskutiert und aktuelle Konzepte präsentiert. Neue Formen und Inhalte der außerschulischen Medienarbeit mit Kindern werden vorgestellt und es wird den Konsequenzen für die Aus- und Fortbildung von Lehrkäften und außerschulischen Pädagoginnen und Pädagogen nachgegangen.

Von Klappentext im Buch Digitale Bildung im Grundschulalter (2020)

Kapitel

Digitale Grundbildung in der Grundschule - Grundlegende Bildung in der digital geprägten und gestaltbaren, mediatisierten Welt (Seite 49) (Thomas Irion)
Selbstwirksamkeitserwartungen und Interesse von Grundschulpädagogik-Studierenden und Grundschullehrkräften bezüglich informatischer Inhalte (Seite 231 - 252) (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster)

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
KB IB clear

John Ainley, Stefan Aufenanger, Dirk Baecker, Alexander Best, Ralf Biermann, Marilyn Binkley, Wilfried Bos, Martin Brämer, Lieve Van den Brande, Esther Care, Stephanie Carretero, Rhonda Christensen, Isabella Corradini, Andreas Dengel, Beat Döbeli Honegger, Kerstin Drossel, Sabine Eder, Birgit Eickelmann, Wolfgang Einsiedler, Ola Erstad, Sabine Feierabend, Maria Fölling-Albers, Elena Forzani, Steffen Friedrich, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Jon Good, Margarete Götz, Silke Grafe, Patrick Griffin, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Joan Herman, Bardo Herzig, Ute Heuer, Michael Hielscher, Kai-Uwe Hugger, Thomas Irion, Joachim Kahlert, Rudolf Kammerl, Gerald Knezek, Sven Kommer, Hilde Köster, Kultusministerkonferenz, Amelie Labusch, Kwok-Wing Lai, Lotta Larson, Dieter Lenzen, Donald J. Leu, Alex Lishinki, Michael Lodi, Niklas Luhmann, Johannes Magenheim, Sarah Marggraf, Barry McGaw, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Claudia Mikat, Susanne Miller, May Miller-Ricci, Enrico Nardelli, Markus Peschel, Dominik Petko, Doreen Prasse, Yves Punie, Senta Raizen, Thomas Rathgeb, Theresa Reutter, Martin Ripley, Ralf Romeike, Mike Rumble, Uwe Sandfuchs, Phil Sands, Heike Schaumburg, Heidi Schelhowe, Carsten Schulte, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Felix Stalder, Philipp Straube, Angela Tillmann, Gerhard Tulodziecki, Jan Vahrenhold, Joke Voogt, Riina Vuorikari, Harald Welzer, Steffen Wittkowske, Aman Yadav

Begriffe
KB IB clear

4K-Modell, Antolin, Bildung education (Bildung),

calliope mini,

Dagstuhl Dreieck

Dagstuhl triangle, DigComp, DigComp 2.0, DigCompEdu,

Digitalisierung, Digitalität, Elternarbeit,

Frankfurt-Dreieck,

Gesellschaft

society, informatische Bildung,

Kinder

children, kulturelles Kapital, Leitmedienwechsel, Medienbildung,

Omnimetrie,

Ozobot, Pädagogik / Erziehungswissenschaft,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school, Reformpädagogik,

Schulbuch / Lehrmittel

schoolbook,

Schule

school, Selbstwirksamkeit self efficacy, Sozialisation,

Unterricht,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1997	Bildung und Weiterbildung im Erziehungssystem (Dieter Lenzen, Niklas Luhmann)	1, 4, 2, 2, 1, 2, 3, 1, 2, 3, 5, 1	8	3	1	2822
2005	Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich)	10, 9, 10, 13, 11, 10, 25, 13, 23, 10, 16, 3	70	424	3	5955
2007	Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe)	8, 7, 1, 4, 9, 5, 13, 11, 12, 10, 19, 3	60	228	3	2794
2010	Medienbildung in Schule und Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe)	1, 4, 8, 7, 2, 2, 9, 2, 10, 3, 12, 2	52	123	2	969
2011	Assessment and Teaching of 21st Century Skills (Patrick Griffin, Barry McGaw, Esther Care)	16, 2, 6, 3, 5, 2, 2, 6, 8, 4, 20, 1	24	62	1	715
2011	Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell)	7, 4, 2, 6, 4, 2, 7, 8, 10, 3, 19, 2	121	324	2	1578
2013	Handbuch Kinder und Medien (Angela Tillmann, Sandra Fleischer, Kai-Uwe Hugger)	3, 3, 1, 5, 2, 7, 7, 4, 6, 4, 12, 1	55	244	1	1022
2014	Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (Wolfgang Einsiedler, Margarete Götz, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Joachim Kahlert, Uwe Sandfuchs)	3, 15, 7, 8, 4, 5, 10, 2, 9, 10, 12, 1	13	266	1	1020
2015	Handbuch Didaktik des Sachunterrichts (Joachim Kahlert, Maria Fölling-Albers, Margarete Götz, Andreas Hartinger, Susanne Miller, Steffen Wittkowske)	2, 1, 2, 2, 2, 2, 6, 4, 7, 3, 6, 2	6	11	2	152
2015	Informatik allgemeinbildend begreifen (Jens Gallenbacher)	6, 6, 2, 6, 5, 4, 8, 8, 13, 3, 18, 3	43	263	3	846
2016	Neue Medien in der Grundschule 2.0 (Markus Peschel, Thomas Irion)	1, 3, 4, 7, 3, 2, 7, 7, 10, 2, 12, 1	33	39	1	503
2016	Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger)	35, 39, 30, 44, 26, 28, 49, 52, 44, 33, 38, 23	188	734	23	5358
2016	Die smarte Diktatur (Harald Welzer)	1, 2, 3, 3, 1, 1, 6, 1, 10, 2, 15, 2	15	27	2	421
2016	Kultur der Digitalität (Felix Stalder)	7, 5, 1, 6, 2, 6, 6, 6, 12, 7, 14, 1	127	107	1	681
2016	DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens (Riina Vuorikari, Yves Punie, Stephanie Carretero, Lieve Van den Brande)	2, 1, 1, 2, 2, 2, 9, 7, 5, 4, 9, 1	11	7	1	195
2017	Software takes command (Sabine Eder, Claudia Mikat, Angela Tillmann)	2, 5, 6, 3, 3, 1, 7, 3, 13, 3, 18, 1	23	66	1	597
2017	ICER 2017 (Josh Tenenberg, Donald Chinn, Judy Sheard, Lauri Malmi)	1, 3, 5, 5, 3, 2, 7, 5, 10, 4, 13, 2	29	183	2	493
2017	Coding (Stefan Aufenanger)	1, 10, 7, 4, 10, 10, 12, 1, 14, 5, 15, 1	7	115	1	897
2017	Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Ira Diethelm)	3, 5, 5, 5, 6, 2, 10, 12, 14, 4, 17, 3	91	629	3	783
2017	Spannungsfelder und blinde Flecken (Sven Kommer, Thorsten Junge, Christiane Rust)	4, 4, 4, 10, 2, 2, 6, 1, 8, 1, 13, 1	18	243	1	360
2018	Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai)	2, 2, 1, 3, 3, 2, 9, 4, 12, 4, 13, 3	41	590	3	429
2018	Digitale Bildung versus Informatikunterricht?	5, 6, 7, 3, 5, 2, 7, 6, 12, 4, 15, 2	17	146	2	650
2018	Digitale Transformation	8, 5, 2, 9, 4, 2, 7, 8, 11, 3, 20, 3	27	145	3	655
2019	Kim-Studie 2018 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Thomas Rathgeb, Theresa Reutter)	1, 1, 2, 1, 1, 1, 7, 1, 7, 5, 7, 1	19	3	1	400
2019	ICILS 2018 #Deutschland (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold)	3, 2, 2, 3, 2, 3, 7, 13, 8, 5, 13, 1	84	122	1	453

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2005	Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik (Carsten Schulte, Johannes Magenheim)	2, 4, 2, 6, 7, 2, 6, 5, 16, 7, 13, 1	9	14	1	1270
2011	Defining Twenty-First Century Skills (Marilyn Binkley, Ola Erstad, Joan Herman, Senta Raizen, Martin Ripley, May Miller-Ricci, Mike Rumble)	2, 3, 4, 2, 1, 1, 6, 1, 9, 3, 9, 1	7	20	1	512
2011	Der mediale Habitus von (angehenden) LehrerInnen (Sven Kommer, Ralf Biermann)	6, 9, 39, 14, 2, 1, 7, 2, 12, 5, 18, 2	18	26	2	734
2012	Medienbildung in der Schule (Kultusministerkonferenz)	1, 3, 2, 4, 3, 2, 5, 4, 9, 4, 13, 1	50	23	1	670
2014	Mediatisierte Kindheit - Aufwachsen in mediatisierten Lebenswelten (Angela Tillmann, Kai-Uwe Hugger)	1, 1, 1, 2, 2, 2, 8, 1, 3, 7, 4, 1	1	4	1	178
2015	Das Bild der Informatik von Sachunterrichtslehrern (Alexander Best, Sarah Marggraf)	4, 7, 2, 11, 2, 3, 14, 10, 15, 5, 10, 3	10	18	3	634
2016	Wie verändert die Digitalisierung unser Denken und unseren Umgang mit der Welt? (Dirk Baecker)	6, 5, 1, 2, 1, 2, 5, 4, 10, 4, 7, 3	8	40	3	426
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	6, 12, 6, 12, 5, 5, 14, 9, 8, 8, 14, 7	244	23	7	757
2017	21st Century Skills (Stefan Aufenanger)	3, 3, 1, 3, 1, 1, 6, 1, 9, 4, 14, 1	5	28	1	399
2017	Vom Lehrplan zur Lehrerinnenbildung (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher)	7, 4, 6, 12, 5, 1, 8, 5, 16, 7, 16, 2	21	33	2	695
2017	Aufbau des Internets (Andreas Dengel, Ute Heuer)	3, 5, 2, 3, 3, 1, 7, 1, 14, 7, 11, 1	7	27	1	447
2017	Computational Thinking als internationales Zusatzmodul zu ICILS 2018 (Birgit Eickelmann)	4, 9, 9, 1, 1, 1, 2, 1, 4, 1, 5, 1	4	3	1	217
2017	Conceptions and Misconceptions about Computational Thinking among Italian Primary School Teachers (Isabella Corradini, Michael Lodi, Enrico Nardelli)	2, 1, 3, 4, 1, 1, 11, 6, 10, 2, 11, 1	4	16	1	277
2017	Das Potential der Medien für die Bildung des Subjekts (Rudolf Kammerl)	1, 2, 2, 5, 1, 1, 6, 1, 3, 6, 3, 1	1	6	1	114
2018	The Twenty-First Century Curriculum: Issues and Challenges (Ola Erstad, Joke Voogt)	3, 5, 1, 6, 2, 1, 7, 2, 8, 3, 4, 1	3	14	1	121
2018	New Literacies: Curricular Implications (Lotta Larson, Elena Forzani, Donald J. Leu)	9, 8, 3, 3, 5, 2, 7, 3, 7, 4, 6, 1	1	8	1	153
2018	Students and Their Computer Literacy (John Ainley)	2, 3, 15, 4, 2, 3, 4, 3, 1, 3, 5, 1	1	9	1	138
2018	Computer Science and Computational Thinking in the Curriculum (Aman Yadav, Phil Sands, Jon Good, Alex Lishinki)	8, 2, 2, 1, 1, 1, 5, 4, 8, 4, 7, 1	2	17	1	118
2018	Bildung in der digitalen Welt (Steffen Friedrich)	2, 3, 1, 3, 1, 1, 6, 3, 15, 2, 9, 1	8	22	1	344
2018	Eine digitale Perspektive für den Sachunterricht? (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster, Ralf Romeike)	5, 5, 1, 5, 2, 1, 6, 2, 11, 5, 10, 1	7	46	1	447
2018	Digitale Transformation in Bildung und Schule (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse)	7, 5, 1, 8, 4, 3, 9, 4, 12, 3, 13, 5	20	88	5	686
2019	Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich (Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, Amelie Labusch)	4, 6, 2, 3, 4, 2, 6, 1, 6, 4, 8, 1	15	25	1	322

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Nicht erwähnte Begriffe

Anwendungsorientierte Perspektive, Buch, Computer, DigComp 1.0, Eltern, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, Internet, LehrerIn, Lehrmittelverlag, Lernen, Schweiz, Technologische Perspektive

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Zeitleiste

15 Erwähnungen

Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital - Toolbox für den Unterricht (Nadine Tramowsky, Jenny Meßinger-Koppelt, Thomas Irion)
Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)
- Inszenierungsmöglichkeiten eines mediengestützten Sportunterrichts (Mareike Thumel, Anja Schwedler-Diesener, Steffen Greve, Jessica Süßenbach, Florian Jastrow, Claus Krieger)
Vorerfahrungen, Interessen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden und -lehrkräften bezüglich informatischer Inhalte (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Caroline Bauer, Hilde Köster) (2020)
Datengetriebene Schule - Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues, Andreas Breiter) (2021)
- Auf dem Weg zu digital souverän agierenden Schulen - Erste Erfahrungen und Erkenntnisse eines entwicklungsorientierten Modellschulprojektes (Franco Rau, Anna Geritan)
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft (Andrea Becher, Eva Blumberg, Thomas Goll, Kerstin Michalik, Claudia Tenberge) (2022)
- Sachunterricht in der Informationsgesellschaft (Friedrich Gervé) (2022)
Eltern - Pädagog*innen - Medienkompetenzen - Eltern und Pädagog*innen zwischen Aneignung und Vermittlung von Medienkompetenz (2022)
- Einstellungen und Bewertungen von Eltern an reformpädagogischen Schulen zur medienerzieherischen Praxis (Julia Kernbach, Paula Bleckmann, Benjamin Streit, Brigitte Pemberger)
Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung - Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht (Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din, Jonas Scharfenberg) (2022)
- Von Digitalisierung zu Digitalisierungen - Ansätze zur Vermessung einer multidimensionalen Herausforderung (Jonas Scharfenberg, Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din)
Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)
- Sachunterrichtliche Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Didaktik des Sachunterrichts (Markus Peschel, Inga Gryl, Philipp Straube, Sarah Bach, Martin Brämer, Carmen Kunkel)
Digitalisierung im Bildungssystem - Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule - Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) (SWK Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK) (2022)
Grundschule und Digitalität - Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele (Thomas Irion, Markus Peschel, Daniela Schmeinck) (2023)
- Grundlegende Bildung in der Digitalität - Was müssen Kinder heute angesichts des digitalen Wandels lernen?
- Lernkulturen und Digitalität - Konzeptionalisierungen aus grundschul- und sachunterrichtsdidaktischer Sicht (Markus Peschel, Daniela Schmeinck, Thomas Irion)
- Wie verändern sich Kindheit und Grundschule in einer durch Digitalität geprägten Welt? - Digitale Bildung als Herausforderung für pädagogische Akteur:innen (Rudolf Kammerl, Andreas Dertinger, Michaela Kramer)
Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG (Thomas Irion, Traugott Böttinger, Rudolf Kammerl) (2023)
- Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse (Johanna Schulze, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann)
- Digitalisierung (in) der Lehrer:innenbildung - ein Blick auf Gelingensbedingungen entlang der Lehrer:innenbildungskette (Mandy Schiefner-Rohs)
- Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung - Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt „Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter“ (P3DiG) (Thomas Irion, Rudolf Kammerl, Traugott Böttinger, Niels Brüggen, Andreas Dertinger, Sabine Martschinke, Marlen Niederberger, Senta Pfaff-Rüdiger, Melanie Stephan, Mareike Thumel, Carina Ziegler)

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Bausteine zur Medienkompetenz

(Heinz Moser) (2010) local

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Wie unsere Kinder selbstbestimmt mit dem Bildschirm umgehen lernen

(Paula Bleckmann) (2012) local

Mehr als 0 und 1

Schule in einer digitalisierten Welt

(Beat Döbeli Honegger) (2016)

Kultur der Digitalität

(Felix Stalder) (2016)

Neue Medien in der Grundschule 2.0

Grundlagen - Konzepte - Perspektiven

(Markus Peschel, Thomas Irion) (2016)

TIMSS 2011

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

(Wilfried Bos, Heike Wendt, Olaf Köller, Christoph Selter) (2012) local

Monitor Digitale Bildung

Die Hochschulen im digitalen Zeitalter

(Ulrich Schmid, Lutz Goertz, Sabine Radomski, Sabrina Thom, Julia Behrens) (2017) local

Kim-Studie 2018

(mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Thomas Rathgeb, Theresa Reutter) (2019) local

Medienbildung in Schule und Unterricht

2. Auflage 2019

(Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe) (2019) local

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Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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