Markus Roos

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8 Bücher von Markus Roos

ICT-Nutzung an 'High-Tech-Schulen'

Forschungsbericht der pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Luzern

(Ernst Elsener, Herbert Luthiger, Markus Roos) (2003)

ICT-Konzeptumsetzung an den 5./6. Klassen der Stadtschulen Solothurn

Schlussbericht

(Markus Roos, Laura Bossard) (2008) local

Wissenschaftliches Arbeiten im Lehramtsstudium

Recherchieren, schreiben, forschen

(Markus Roos, Bruno Leutwyler) (2011) local

Implementation des Ergänzungsfachs Informatik an Schweizer Gymnasien

Schlussbericht zur externen Evaluation

(Markus Roos, Gabriele Stemmer Obrist, Esther Wandeler, Mirjam Mosimann) (2014) local

Schlussbericht des Projekts myPad

(imedias, Stanley Schwab, Markus Roos) (2014)

Der digitale Rucksack in vier Versuchsklassen der Stadt Zürich

Schlussbericht zur externen Evaluation

(Markus Roos, Esther Wandeler, Mirjam Mosimann) (2015) local

Evaluation «Tablets 1:1 auf der Sekundarstufe I in Baden»

Externe, wissenschaftliche Evaluation des Pilotprojekts «Tablets 1:1 auf der Sekundarstufe I in Baden» im Auftrag der Geschäftsleitung Bildung, Baden.

(Markus Roos, Daniele Catarci) (2020) local

Kompetenzorientiert beurteilen

(Hanni Lötscher, Marcel Naas, Markus Roos) (2023) local

2 Texte von Markus Roos

Jahr	Volltext	Abrufe	Text	Texttyp
2002			Beurteilung von Unterricht (Markus Roos) erschienen in Beurteilung macht Schule (Seite 53 - 68)	Text
2015		4, 3, 2, 6, 12, 2, 1, 5, 2, 4, 2, 1	myPad im Kanton Solothurn - Kurzfassung zum Schlussbericht des Projekts myPad (imedias, Stanley Schwab, Markus Roos)	Text

Bemerkungen von Markus Roos

Von Markus Roos gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Das Notebookprojekt USE-IT an den Oberstufenschulen der Stadt Solothurn, Der digitale Rucksack in vier Versuchsklassen der Stadt Zürich, Evaluation «Tablets 1:1 auf der Sekundarstufe I in Baden», ICT-Konzept der Stadtschulen Solothurn, ICT-Konzeptumsetzung an den 5./6. Klassen der Stadtschulen Solothurn, ICT-Nutzung an 'High-Tech-Schulen', Stufenübergreifendes ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn
Texte KB IB clear	Das Ergänzungsfach Informatik (EFI), Ergebnisse der nicht standardisierten Online-Erhebung, Ergebnisse der standardisierten Erhebung, Fazit, ICT an den Solothurner Stadtschulen, Methode
Fragen KB IB clear	Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt? Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Aussagen KB IB clear	Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
Begriffe KB IB clear	Eltern parents, Ergänzungsfach Informatik (EFI), Notebooks an Schulen notebooks in schools, Projekt MyPad, Selbstorganisiertes Lernen (SOL)

Zeitleiste

CoautorInnen

Laura Bossard, Daniele Catarci, Ernst Elsener, imedias, Bruno Leutwyler, Hanni Lötscher, Herbert Luthiger, Mirjam Mosimann, Marcel Naas, Gabriele Stemmer Obrist, Stanley Schwab, Esther Wandeler

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Markus Roos

Begriffswolke
APH KB IB clear

Antolin, Argumentieren, Beobachtung observation, bettermarks, Bildung education (Bildung), Bildungspolitik education politics, Brainstorming Brainstorming, BYOD bring your own device, Chancengerechtigkeit, Chromebook, Curriculum / Lehrplan curriculum, Daten data, Didaktik didactics, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), Eltern parents, E-Mail e-mail, Ergänzungsfach Informatik (EFI), Evaluation evaluation, Fehler error, formative Beurteilung, Fragebogen, geschlechtergerechte Sprache, Gesellschaft society, Gymnasium, Hamburger Verständlichkeitskonzept, ICT ICT, ICT-Betrieb, ICT-Nutzung, Informatik computer science, Informatik am Gymnasium, Informatik im Unterricht (Informatikanwendung), Informatikkonzept für die Schule, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Informationsflut information overflow, Internet internet, Internet in der Schule internet in school, iPad, Kinder children, Kompetenz competence, Kompetenzorientierung, LehrerIn teacher, Lehrplan 21, Lernen learning, Lernsoftware, Lernziel learning goal, Maturaprüfungen, Medienbildung, Mind Map Mind Map, Motivation motivation, Notebook laptop, Notebooks an Schulen notebooks in schools, One-to-One-Computing One-to-One-Computing, PICTS, Planung, prognostische Beurteilung, Projekt "Digitaler Rucksack", Projekt MyPad, Repräsentativität, SAMR-Model, Schule school, Schule im Netz (PPP-SiN) (Schweiz), Schweiz Switzerland, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Selbstorganisiertes Lernen (SOL), Solothurn (Kanton), Sozialkompetenz, Statistik statistics, summative Beurteilung, Support, Tablet Tablet, Tablets in education Tablets in education, Taxonomie taxonomy, Überfachliche Kompetenzen, Unterricht, Verständlichkeit, Verständlichkeit:Einfachheit, Verständlichkeit:Gliederung/Ordnung, Verständlichkeit:Kürze/Prägnanz, Verständlichkeit:Stimulanz, Will, Skill, Tool - Model Will, Skill, Tool - Model, Wireless Computing an Schulen, Wissenschaft science, wissenschaftliches Schreiben scientific writing, WLAN / Wireless LAN Wireless LAN, Wochenplan,

Zitate von Markus Roos

Eines steht aber fest: EFI-Schülerinnen und -Schüler verzeihen ihren Lehrerinnen und Lehrern fachliche Lücken, beschweren sich aber, wenn Lehrpersonen ihnen Zusammenhänge nicht erklären können und methodisch-didaktisch einen einseitigen und eintönigen Unterricht bieten.

von Markus Roos, Gabriele Stemmer Obrist, Esther Wandeler, Mirjam Mosimann im Buch Implementation des Ergänzungsfachs Informatik an Schweizer Gymnasien (2014) auf Seite 164

Eine Vielfalt an Inhalten trägt zur Zufriedenheit der EFI-Schülerinnen und -Schüler mit dem EFIUnterricht bei. Denn ohne das Erlernen einer oder mehrerer Programmiersprachen kommt kein EFI-Unterricht aus. Programmiersprachen sind die Basis der Informatik. Bleibt dies aber der einzige Inhalt des EFI-Unterrichts, sind die EFI-Schülerinnen und -Schüler unzufrieden und wünschen mehr inhaltliche Anreize. Hier gälte es, das bestehende Curriculum für das EFI, das durchaus auch andere Inhalte als Programmieren beinhaltet, in der Praxis tatsächlich umzusetzen.

von Markus Roos, Gabriele Stemmer Obrist, Esther Wandeler, Mirjam Mosimann im Buch Implementation des Ergänzungsfachs Informatik an Schweizer Gymnasien (2014) auf Seite 163

Das Notebook-Konzept stiess bei den Befragten auf eine hohe Akzeptanz. Sie bezeichneten die Computerverwendung im Unterricht als "gut" (Schüler 7/8) oder gaben an, dass sie immer gerne am Laptop arbeiten bzw. alles so beibehalten möchten, wie es ist (Schüler 6). Auch die Lehrpersonen berichteten, dass den Kindern die Arbeit am Computer Spass mache und dass diese ohne Hemmungen an den Geräten arbeiten würden - der Computer sei nur von Vorteil. Es sei spürbar, dass dieses Projekt in professionellen Händen liege (ICT-Verantwortlicher). ICT-Verantwortliche fanden überdies, die Schüler seien für die Arbeit am Computer motiviert, das Notebook-Konzept sei eine gute bzw. tolle Sache, die weitergeführt werden müsse.

von Markus Roos, Laura Bossard im Buch ICT-Konzeptumsetzung an den 5./6. Klassen der Stadtschulen Solothurn (2008) im Text Ergebnisse der nicht standardisierten Online-Erhebung auf Seite 22

2 Vorträge von Beat mit Bezug

Digitalisieren Sie noch?
ICT-Kadertag "Begleiten in der Mediengesellschaft" der PHZG
Gemeindesaal Steinhausen, 16.09.2020
Digitalisierung und Schule
Q & A - Session im Rahmen der Kaderausbildung für Pädagogische ICT-Verantwortliche
PHSZ, Goldau bzw. Zoom, 30.10.2020

Zitationsgraph

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14 Erwähnungen

Das Notebookprojekt USE-IT an den Oberstufenschulen der Stadt Solothurn (Dominik Petko, Daniela Knüsel) (2004)
Wege aus der Technikfalle II - eLearning und eTeaching (Heinz Moser) (2005)
- Fakten, Trends und Ergebnisse zur Computernutzung
IT im schulischen Kontext - Medienpädagogik 2/05 (Heinz Moser, Heidi Schelhowe) (2006)
- Die Schule auf dem Weg zum eTeaching (Heinz Moser) (2006)
Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)
- ICT auf der Primarstufe der deutschschweizerischen Kantone (Iwan Schrackmann, Walter Scheuble)
ICT in Primarschulen - Expertise und Forschungsübersicht (Dominik Petko, Hartmut Mitzlaff, Daniela Knüsel) (2007)
Computer und Internet in der Primarschule - Theorie und Praxis von ICT im Unterricht. mit 20 Praxisbeispielen auf zwei DVDs (Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko) (2008)
- 1. ICT in der Primarschule
Interaktive Whiteboards - Zeitschrift Computer und Unterricht 78 (Stefan Aufenanger, Petra Bauer) (2010)
- ICT-Evaluation als Hilfestellung zur Medienkonzeption (Rolf Deubelbeiss, Jürg Fraefel)
Der Lernstick in der Schule - Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung eines Lerninstruments im Unterricht (Hans U. Grunder, Christian Finger, Yuliya Romanyuk, Tim Sommer, Patric Raemy) (2013)
myPad im Kanton Solothurn - Kurzfassung zum Schlussbericht des Projekts myPad (imedias, Stanley Schwab, Markus Roos) (2015)
Der digitale Rucksack in vier Versuchsklassen der Stadt Zürich - Schlussbericht zur externen Evaluation (Markus Roos, Esther Wandeler, Mirjam Mosimann) (2015)
Digitale Schlüsselkompetenzen von Jugendlichen beim Übertritt in die Berufslehre (Helen Stadelmann) (2015)
Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3 - Aktueller Stand der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen des Zyklus 3 bezüglich persönlicher Programmierkompetenzen (Adrian Degonda) (2021)
Gymnasiale Bildung in der digitalen Gesellschaft - Überlegungen und Empfehlungen des Schweizerischen Wissenschaftsrates SWR (Schweizerischer Wissenschafts- und Innovationsrat, Michael Geiss) (2021)
Aufarbeitung der Entwicklungen der Informatikdidaktik im deutschsprachgen Raum zwischen ca. 1990 - 2023 (Philipp Rüeger) (2024)

Volltexte

	Implementation des Ergänzungsfachs Informatik an Schweizer Gymnasien: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3818 kByte; : 2021-03-21)
	Der digitale Rucksack in vier Versuchsklassen der Stadt Zürich: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2935 kByte)
	Wissenschaftliches Arbeiten im Lehramtsstudium: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2380 kByte; : )
	Evaluation «Tablets 1:1 auf der Sekundarstufe I in Baden»: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1459 kByte; : 2021-03-21)
	myPad im Kanton Solothurn: Artikel als Volltext (: , 473 kByte; : )
	Kompetenzorientiert beurteilen: Gesamtes Buch als Volltext (: , 17944 kByte; : )
	ICT-Konzeptumsetzung an den 5./6. Klassen der Stadtschulen Solothurn: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1703 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-10-28)