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Bücher von Adrian Degonda 

Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3

Aktueller Stand der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen des Zyklus 3 bezüglich persönlicher Programmierkompetenzen

(Adrian Degonda) (2021)  

3 Texte von Adrian Degonda 

Jahr	Volltext	Abrufe	Text	Texttyp
2023		1, 1, 10, 3, 8, 4, 4, 3, 3, 5, 3, 9	Erhebung «Informatikausbildung an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen» - Ein Kurzbericht für die Tagung «Informatikausbildung an den PHs» vom 3.4.2023 (Larissa Meyer-Baron, Adrian Degonda, Bernadette Spieler, Thomas Schmalfeldt)	Text
2024		19, 5, 5, 4, 3, 4, 5, 3, 8, 9	Civic Hacking als Zugang für einen nachhaltigen Informatikunterricht (Thomas Schmalfeldt, Tobias Röhl, Adrian Degonda) erschienen in Medien – Bildung – Nachhaltige Entwicklung (Seite 168 - 178)	Kapitel
2024		30, 7, 4, 4, 2, 4, 1, 6, 15	Vergleich der Informatikausbildung für angehende Primar- und Sekundarlehrpersonen an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen (Larissa Meyer-Baron, Adrian Degonda, Bernadette Spieler, Thomas Schmalfeldt)	Text

Bemerkungen von Adrian Degonda

Von Adrian Degonda gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3
Texte KB IB clear	Abheben mit Algorithmen, Abschluss, Civic Hacking als Zugang für einen nachhaltigen Informatikunterricht, Ergebnisse, Vermutungen und Hypothesen, Erhebung «Informatikausbildung an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen», Medien und Informatik, Vergleich der Informatikausbildung für angehende Primar- und Sekundarlehrpersonen an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen, Wissensstand zum Thema «Programmierkompetenzen von Lehrpersonen im Zyklus 3»
Fragen KB IB clear	Wie ist das Bild/Image der Informatik?

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Begriffswolke von Adrian Degonda

Begriffswolke APH KB IB clear

AgentCubes, Algorithmisierbarkeit, blockbasierte Programmierumgebungenvisual programming language, calliope mini, Computercomputer, computer science unpluggedcomputer science unplugged, Content KnowledgeContent Knowledge, Criterion of SenseCriterion of Sense, Criterion of TimeCriterion of Time, Curriculum / Lehrplancurriculum, Digitalisierbarkeit, Digitalisierung, enaktive Repräsentation, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Fundamentale Ideen der Informatik, Fundamentale Ideen der Schulinformatik, Funktionale Programmierung, Gesellschaftsociety, Horizontal CriterionHorizontal Criterion, ikonische Repräsentationiconic representation, Imperative Programmierung, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Kinderchildren, Kompetenzcompetence, Kontextualisierbarkeit, LearningView, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Lehrplan 21, Lernenlearning, Lernziellearning goal, Logische Programmierung, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), micro:bit, Modellierbarkeit, Ozobot, Pädagogische HochschuleUniversity for Teacher education, Parsons ProblemeParsons Problems, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical KnowledgePedagogical Knowledge, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Programmierenprogramming, Programmierparadigmen, Programmiersprachenprogramming languages, rainfall problem, Realisierbarkeit, Repräsentationskriterium, Repräsentationstrias / EIS-Prinzip, Schulbuch / Lehrmittelschoolbook, Schuleschool, SchweizSwitzerland, Scratch, Sekundarstufe I, symbolische Repräsentationsymbolic representation, teacher beliefsteacher beliefs, Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge, Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge, Technology KnowledgeTechnology Knowledge, textbasierte Programmiersprachen, Textiles und technisches Gestalten (TTG), TPCK-ModellTPACK framework, Unterricht, Vernetzbarkeit, Vertical CriterionVertical Criterion,

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1 Erwähnungen  

Volltexte

	Civic Hacking als Zugang für einen nachhaltigen Informatikunterricht: Kapitel als Volltext (: , 131 kByte)
	Erhebung «Informatikausbildung an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen»: Artikel als Volltext (: , 151 kByte)
	Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3317 kByte)
	Vergleich der Informatikausbildung für angehende Primar- und Sekundarlehrpersonen an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen: Artikel als Volltext (: , 611 kByte; : )

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