Mit der Einführung des Lehrplans 21 hat das Modul Medien und Informatik (MI) Einzug in die Volksschule gehalten. Dies bedeutet für die Pädagogischen Hochschulen (PHs), dass sie Lehrpersonen in dieser Thematik aus- und weiterbilden. Ein neues Fachgebiet, das bis dahin keinen oder nur einen kleinen Stellenwert an den Hochschulen hatte, muss sich innert wenigen Jahren etablieren und positionieren. In diesem Kurzbericht wird eine Erhebung mit Fokus auf den aktuellen Stand (Herbstsemester 2022) der Informatikausbildung an den verschiedenen Deutschschweizer PHs in den Primar- und Sekundar-Lehrgängen vorgestellt. Mittels leitfadengestützten Interviews (Helfferich 2011) wurden 15 Expert:innen von 11 verschiedenen Pädagogischen Hochschulen zum Umfang, den Inhalten und Zielsetzungen ihrer Informatikausbildung befragt.
Die dadurch entstandene Momentaufnahme der verschiedenen Ausbildungslehrgänge der Primar- und Sekundar- Studierenden soll eine Diskussionsgrundlage schaffen, um die Informatikausbildung der deutschsprachigen Schweiz gemeinsam weiterzuentwickeln und Synergien zu schaffen.
Dabei wurde folgende Forschungsfrage verfolgt: Wie ist die Ausbildung zur Primar- bzw. Sekundarlehrperson im Teilmodul Informatik an Deutschschweizer PHs, Stand Herbst 2022, in Bezug auf Umfang, Inhalt und Zielsetzung, aufgebaut?