Neben der traditionellen Frage, wie Schulleistungen von Kindern angemessen beurteilt werden sollen, steht heute zunehmend eine weitere Forderung im Raum: diejenige nach der Beurteilung und Qualitätsprüfung des Unterrichts, der Lehrpersonen und - gerade nach dem mittelmässigen bis schlechten Abschneiden der Schweiz und Deutschlands im internationalen PISA-Vergleich - ganzer Schulsysteme.
Dieses Buch stellt Beurteilungsformen und deren Anwendung in der Praxis auf verschiedenen Ebenen der Institution Schule dar, auf der Ebene der Kinder und Jugendlichen, auf jener der Schule und der Lehrpersonen sowie auf der Ebene von ganzen Schulsystemen. Die Autorinnen und Autoren fragen nach dem Sinn und Zweck von Beurteilungsformen und stellen Schächen und Optimierungen zur Diskussion.
Verständlich und sachlich geschrieben, bietet das Buch eine Übersicht über das aktuelle und teilweise heftig diskutierte Thema der Beurteilung.