Schon seit längerer Zeit wird in Augmented Reality eine Möglichkeit gesehen, Bildungsangebote für Lernende attraktiv und interaktiv darzustellen. Produzenten von Lehr- und Lernmaterialien haben es bis jetzt jedoch noch nicht geschafft, entsprechende Angebot für den Unterricht bereitzustellen. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie Lehrerinnen und Lehrer AR-Elemente in eine offene Lernumgebung integrieren können. Entsprechend der Selbstbestimmungstheorie der Motivation wird untersucht, inwieweit diese die Schülerinnen und Schüler beim Erleben von Kompetenz, sozialer Eingebundenheit und Autonomieerleben unterstützen und somit die Lernmotivation positiv beeinflussen kann.