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Beats Biblionetz - Personen

Flurin Senn

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icon5 Bücher von Flurin Senn Hier finden Sie alle Bücher der gewählten Person, die im Biblionetz vorhanden sind.

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Medienkompass 1

(Daniel Ammann, Urs Ingold, Flurin Senn, Silvie Spiess, Friederike Tilemann) (2008)  local 
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Medienkompass 2

(Daniel Ammann, Urs Ingold, Flurin Senn, Silvie Spiess, Friederike Tilemann) (2008)  local 
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Kommentar zum Medienkompass 1

(Daniel Ammann, Urs Ingold, Flurin Senn, Silvie Spiess, Friederike Tilemann) (2008)  local  Bei amazon.de anschauen
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Kommentar zum Medienkompass 2

(Daniel Ammann, Urs Ingold, Flurin Senn, Silvie Spiess, Friederike Tilemann) (2008) local 
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Unterricht planen in der Mediengesellschaft

(Thomas Merz, Heinz Moser, Walter Scheuble, Flurin Senn, Friederike Tilemann) (2012) local web 

icon3 Texte von Flurin Senn Hier finden Sie Texte der gewählten Person, die nicht in den oben aufgelisteten Büchern zu finden sind.

Jahr Volltext Abrufe Text Texttyp
2009 local  9, 2, 3, 5, 12, 4, 5, 6, 3, 8, 3, 5 Expertise Medien und ICT - Auftrag des Volkschulamtes der Bildungsdirektion des Kantons Zürich an die Pädagogische Hochschule Zürich vom Oktober 2008. (Thomas Merz, Heinz Moser, Cornelia Biffi, Thomas Hermann, Ursula Schwarb, Flurin Senn, Friederike Tilemann, Simon Baumgartner, Stefanie Schild) Text
2016 local web  3, 5, 12, 4, 1, 1, 4, 8, 4, 1, 4, 4 «Mehr als nur klicken» - Medienkompetenz als Unterrichtsziel (Flurin Senn, Friederike Tilemann)
erschienen in Kompetenzorientierter Unterricht auf der Sekundarstufe I local 		Kapitel
2023 local  Fake News auf der Spur - Didaktische Umsetzung und kompetenzorientierte Beurteilung eines facettenreichen Unterrichtsthemas (Flurin Senn)
erschienen in Kompetenzorientiert beurteilen local web 		Kapitel

iconDefinitionen von Flurin Senn

Medienbildung
  • Umfasst der Begriff der Medienpädagogik den Bezug der Medien zu allgemeinen - auch ausserschulischen - Fragen des Umgangs von Kindern und Jugendlichen mit Medien, so steht Medienbildung spezifisch für das schulische Handeln. Dazu gehören sämtliche medienbezogenen Erziehungs- und Bildungsaufgaben. Im Gegensatz zum früher gebräuchlichen Begriff der Medienerziehung wird mit dem Begriff Medienbildung besonders der Mündigkeitsprozess angesprochen. Schülerinnen und Schüler lernen, sich in einer Medienwelt zu orientieren, die Medien zur Gestaltung des eigenen Alltags sinnvoll zu nutzen, das eigene Medienverhalten kritisch zu reflektieren und Medienprodukte eigenständig und kompetent zu erstellen.
    von Thomas Merz, Heinz Moser, Cornelia Biffi, Thomas Hermann, Ursula Schwarb, Flurin Senn, Friederike Tilemann, Simon Baumgartner, Stefanie Schild im Text Expertise Medien und ICT (2009)
Mediendidaktik
  • Ein Teilgebiet der Medienpädagogik ist die Mediendidaktik. Sie befasst sich umfassend mit der Nutzung von Medien und ICT für Lehr- und Lernprozesse in allen Unterrichtsfächern. Die Mediendidaktik thematisiert Medien nicht als Lerngegenstände, sondern als Werkzeuge. Dazu gehören sowohl traditionelle Schulmedien wie Wandtafel oder Hellraumprojektor, aber auch Schulfilme oder neuerdings elektronische Lernumgebungen.
    von Thomas Merz, Heinz Moser, Cornelia Biffi, Thomas Hermann, Ursula Schwarb, Flurin Senn, Friederike Tilemann, Simon Baumgartner, Stefanie Schild im Text Expertise Medien und ICT (2009)
Medienkompetenz/media literacy
  • Bezogen auf die Individuen und ihre individuelle Auseinandersetzung mit Medien ist der Begriff der Medienkompetenz zentral. Dieser bezeichnet das Bündel jener Fähigkeiten, welche Menschen zu einem kompetenten Umgang mit Medien in der heutigen Gesellschaft benötigen. Vereinzelt ist mit Medienkompetenz lediglich die technische Fähigkeit in der Nutzung von Medien gemeint. Unter pädagogischer Perspektive muss Medienkompetenz aber wesentlich tiefgreifender sein und beispielsweise gemäss Schorb (2005) die Fähigkeit einschliessen, auf der Basis strukturierten zusammenschauenden Wissens und einer ethisch fundierten Bewertung der medialen Erscheinungsformen und Inhalte, sich Medien anzueignen, mit ihnen kritisch, genussvoll und reflexiv umzugehen und sie nach eigenen inhaltlichen und ästhetischen Vorstellungen, in sozialer Verantwortung sowie in kreativem und kollektivem Handeln zu gestalten.
    von Thomas Merz, Heinz Moser, Cornelia Biffi, Thomas Hermann, Ursula Schwarb, Flurin Senn, Friederike Tilemann, Simon Baumgartner, Stefanie Schild im Text Expertise Medien und ICT (2009)
Medienpädagogik
  • Medienpädagogik beschäftigt sich als fachliche Disziplin mit allen pädagogischen Fragen im Zusammenhang mit Medien. Sofern Medien als Mittel der Information, Beeinflussung, Unterhaltung, Unterrichtung und Alltagsorganisation Relevanz für die Sozialisation des Menschen erlangen, werden sie zum Gegenstand der Medienpädagogik. Mit Sozialisation ist dabei die Gesamtheit intendierter und nicht intendierter Einwirkungen gemeint, die den Menschen auf kognitiver und emotionaler Ebene sowie im Verhaltensbereich prägen. Gegenstände medienpädagogischer Theorie und Praxis sind die Medien, Mediensysteme sowie Produzierende und Nutzende im jeweiligen sozialen Kontext.
    Medienpädagogik untersucht die Inhalte und Funktionen der Medien, ihre Nutzungsformen sowie ihre individuellen und gesellschaftlichen Auswirkungen. Sie entwirft Modelle für Erziehung und Bildung in einer Mediengesellschaft.
    von Thomas Merz, Heinz Moser, Cornelia Biffi, Thomas Hermann, Ursula Schwarb, Flurin Senn, Friederike Tilemann, Simon Baumgartner, Stefanie Schild im Text Expertise Medien und ICT (2009)

iconBemerkungen von Flurin Senn

Von Flurin Senn gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:


Personen
KB IB clear 		Manfred Spitzer

Bücher
KB IB clear 		Stufenübergreifendes ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn, Unterricht planen in der Mediengesellschaft

Texte
KB IB clear 		«Mehr als nur klicken» - Medienkompetenz als Unterrichtsziel, Bilder aus Punkten - Bilder aus Elementen, Expertise Medien und ICT, Mehr als die Wirklichkeit, Präsent im Web, Von Bits und Bytes, Wo Mensch und Maschine aufeinandertreffen

Begriffe
KB IB clear 		Medienbildung

iconZeitleiste

iconCoautorInnen

Daniel Ammann, Simon Baumgartner, Cornelia Biffi, Thomas Hermann, Urs Ingold, Thomas Merz, Heinz Moser, Walter Scheuble, Stefanie Schild, Ursula Schwarb, Silvie Spiess, Friederike Tilemann

iconZitationsnetz  Dies ist eine graphische Darstellung von im Biblionetz erfassten Zitationen und Co-Autorschaften.

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iconBegriffswolke von Flurin Senn


Begriffswolke
APH KB IB clear 		Biblionetz, Bilder, Client-ServerClient-Server, Computercomputer, Computerspielecomputer game, Curriculum / Lehrplancurriculum, Datendata, Desktop-Metapher, Didaktikdidactics, Digitalisierung, Errors (Usability-Dimension)Errors (Usability-Dimension), Fachdidaktik, Fake-News, formative Beurteilung, Gesellschaftsociety, GUI (Graphical User Interface)Graphical User Interface, HCI/MMI (Human-Computer-Interaction)Human-Computer-Interaction, HTMLHTML, Internetinternet, Internet in der Schuleinternet in school, Kinderchildren, Kommunikationcommunication, Kompetenzcompetence, Konzeptwissen, Kulturtechnik, Learnability (Usability-Dimension)Learnability, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Lehrplan 21, Lernenlearning, Lerntagebuch, Lernziellearning goal, Linux, Maschinemachine, Medienmedia, Medienbildung, Mediendidaktik, Medienerziehung, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Medienpädagogik, Mensch, Microsoft WindowsMicrosoft Windows, Motivationmotivation, Multimediamultimedia, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Phishing, Privatsphäreprivacy, Schuleschool, Schule im Netz (PPP-SiN) (Schweiz), SchweizSwitzerland, Softwaresoftware, summative Beurteilung, Technologietechnology, Unterricht, UsabilityUsability, User Interface (Benutzerschnittstelle)User Interface, User/BenutzerUser, Virtual Realityvirtual reality, Virtualitätvirtuality, WebQuest, Wirklichkeit, World of Warcraft,

icon5 Vorträge von Beat mit Bezug

  • So alltäglich wie Papier und Bleistift
    Visionsworkshop Stadt Zürich
    Zürich, 16.03.2012
  • Informatik konkret machen
    Ideen zum Informatikunterricht in der Volksschule
    Fachbereich Medienbildung, PH Zürich, 03.10.2013
  • Informatik in der Volksschule: Was - Warum - Wie?
    Einstiegsvortrag Kaderkurs "Informatische Bildung" der OSKIN
    PH Zug, 14.01.2015
  • Medien, Informatik und Anwendungskompetenzen
    Informatik im Lehrplan 21: Situierung und Umsetzungsideen
    Workshop der kantonalen ICT-Center, PHBern, 25.08.2015
  • Integration & Umsetzung von "Medien & Informatik" im Zyklus 3
    Input am Treffen des Netzwerks "Zyklus 3" der Bildungsregion Zentralschweiz (BKZ)
    Niederhasli, 06.12.2016

iconZitationsgraph

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iconZitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

icon40 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, welche die gewählte Person oder ihre Werke erwähnen.

iconVolltexte

Auf dem WWW Unterricht planen in der Mediengesellschaft: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1606 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Fake News auf der Spur: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 536 kByte)
Kommentar zum Medienkompass 1: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 4834 kByte)
Kommentar zum Medienkompass 2: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 3993 kByte)
Medienkompass 1: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 10331 kByte)
Medienkompass 2: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 10902 kByte)
Reichhaltige Menüs und Tasten: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 191 kByte)
Wo Mensch und Maschine aufeinandertreffen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 784 kByte)
Expertise Medien und ICT: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 208 kByte)
Auf dem WWW «Mehr als nur klicken» - Medienkompetenz als Unterrichtsziel: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 1807 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-10-11)

iconAnderswo suchen  Auch im Biblionetz finden Sie nicht alles. Aus diesem Grund bietet das Biblionetz bereits ausgefüllte Suchformulare für verschiedene Suchdienste an. Biblionetztreffer werden dabei ausgeschlossen.

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