Im nachfolgenden Kapitel wird in einem ersten Schritt die Thematik «Lehrmittel» theoretisch verortet. Inhalte, Didaktik und eben auch die Technologie sind in dieser Frage eng verwoben (Kapitel 2.1). Der diesbezügliche Forschungsstand fokussiert nicht ausschliesslich den Fachbereich Medien und Informatik, im Fokus ist vielmehr die Verknüpfung von Fachinhalt, Didaktik und Technologie unabhängig vom Fach, z.B. illustriert an fachspezifischen Settings. Im Kapitel 2.2 wird die Lehrmittelsituation in der Deutschschweiz erläutert und dargelegt, welche Lehrmittel im Fachbereich Medien und Informatik auf dem Markt vorhanden und in der Volksschule eingesetzt werden können. Der Einsatz von Lehrmitteln im Unterricht ist unter anderem abhängig von kantonalen Vorgaben. Dieser Thematik widmet sich ein drittes Unterkapitel (vgl. 2.3). Kapitel 2.4 widmet sich dem Einsatz der Lehrmittel in der Schulpraxis. Im Rahmen der Lehrpersonen- und Schüler:innenbefragung wurde erhoben, welche Lehrmittel im Fachbereich Medien und Informatik auf welcher Stufe eingesetzt und wie diese von den befragten Personen eingeschätzt werden. Im letzten Kapitel (2.5) werden die wesentlichen Erkenntnisse der Analyse zur Ist- Situation auf den Punkt gebracht.