Der Notfallfernunterricht hat in Zeiten der Coronapandemie der digitalen Ausstattung von Grundschulen im Sinne von Infrastruktur einen Schub versetzt. Die systematische didaktische Einbettung von digitalen Lernarrangements in unterschiedliche Unterrichtsformate (z. B. Präsenz) steht in der Grundschule jedoch vielerorts noch aus. Der vorliegende Beitrag stellt praxisorientiert dar, wie digitale Elemente in den alltäglichen Unterricht integriert werden können. Damit soll aufgezeigt werden, wie Potenziale für die Kombination von Primärerfahrungen und Abstraktion, für individualisiertes Lernen sowie für die Ausbildung von Medienkompetenz bei Grundschulkindern genutzt werden können.