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Beats Biblionetz - Texte

Was jeder über Informatik lernen sollte

Eine Analyse von Hochschulkursen für Studierende anderer Fachrichtungen
Zu finden in: HDI 2018 (Seite 13 bis 28), 2018 local web 
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iconZusammenfassungen

Ralf RomeikeUm für ein Leben in der digitalen Gesellschaft vorbereitet zu sein, braucht jeder heute in verschiedenen Situationen umfangreiche informatische Grundlagen. Die Bedeutung von Informatik nimmt nicht nur in immer mehr Bereichen unseres täglichen Lebens zu, sondern auch in immer mehr Ausbildungsrichtungen. Um junge Menschen auf ihr zukünftiges Leben und/ oder ihre zukünftige berufliche Tätigkeit vorzubereiten, bieten verschiedene Hochschulen Informatikmodule für Studierende anderer Fachrichtungen an. Die Materialien jener Kurse bilden einen umfangreichen Datenpool, um die für Studierende anderer Fächer bedeutenden Aspekte der Informatik mithilfe eines empirischen Ansatzes zu identifizieren. Im Folgenden werden 70 Module zu informatischer Bildung für Studierende anderer Fachrichtungen analysiert. Die Materialien – Publikationen, Syllabi und Stundentafeln – werden zunächst mit einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring untersucht und anschließend quantitativ ausgewertet. Basierend auf der Analyse werden Ziele, zentrale Themen und Typen eingesetzter Werkzeuge identifiziert.
Von Stefan Seegerer, Ralf Romeike im Konferenz-Band HDI 2018 (2018) im Text Was jeder über Informatik lernen sollte

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Personen
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Christopher Ariza , Torsten Brinda , Samuel Collins , Josh Dehlinger , Peter Denning , Charles Dierbach , Ira Diethelm , Beat Döbeli Honegger , Andreas Grillenberger , Harry Hochheiser , Gerald J. Jerome , Siddharth Kaza , Caitlin Kelleher , Tina Kelleher , William Kleinsasser , Randy Pausch , Ralf Romeike , Andreas Schwill

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung) , Datendata , Digitalisierung , Informatikcomputer science , Lernenlearning , Mensch
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2011 SIGCSE 2011 (Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker, Laurie A. Smith King, David R. Musicant) 3, 8, 9, 1, 1, 1, 10, 3, 8, 3, 4, 1 32 312 1 399
2014 WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 9, 20, 2, 3, 2, 3, 12, 2, 10, 8, 6, 4 69 265 4 846
2016  local  Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger) 38, 63, 26, 26, 26, 46, 67, 47, 33, 39, 41, 62 217 731 62 6099
2017 local web  Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing (Arthur Tatnall, Mary Webb) 11, 23, 7, 5, 2, 7, 14, 5, 10, 11, 4, 6 22 401 6 353
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1993 local web  Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) 12, 14, 5, 2, 4, 4, 13, 11, 13, 11, 7, 12 86 50 12 5997
2003 local web  Great principles of computing (Peter Denning) 10, 10, 6, 4, 1, 1, 12, 3, 10, 9, 6, 12 46 25 12 1062
2005 local web  Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 3, 7, 9, 1, 1, 2, 11, 4, 5, 4, 5, 3 49 17 3 720
2011 local web  A model for piloting pathways for computational thinking in a general education curriculum (Charles Dierbach, Harry Hochheiser, Samuel Collins, Gerald J. Jerome, Christopher Ariza, Tina Kelleher, William Kleinsasser, Josh Dehlinger, Siddharth Kaza) 2 8 0 0
2014 local web  A comparison of the field data management and its representation in secondary CS curricula (Andreas Grillenberger, Ralf Romeike) 6, 2, 3, 6, 11, 5, 4, 3, 1, 2, 3, 2 12 10 2 487
2017 local web  Education in the Digital Networked World (Torsten Brinda, Ira Diethelm) 1, 7, 9, 4, 1, 2, 4, 4, 2, 6, 4, 2 7 7 2 106

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