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Beats Biblionetz - Texte

Pädagogisch-didaktische Grundlegung

Stephan Wöckel
Zu finden in: Internet in der Grundschule, 2002  
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iconZusammenfassungen

Das Kapitel nähert sich der angestrebten pädagogisch-didaktischen Grundlegung des Interneteinsatzes in vier Schritten: Zunächst wird ein begrifflicher Rahmen erstellt, der zugleich die weitere argumentative Reihenfolge festlegt. Nach einer (medien-) didaktischen und (medien-) pädagogischen Grundlegung erfolgt schließlich die Erarbeitung eines tragfähigen Gesamtkonzepts für die spezifischen Anforderungen der Grundschule.
Von Stephan Wöckel im Buch Internet in der Grundschule (2002) im Text Pädagogisch-didaktische Grundlegung auf Seite  115

iconDieser Text erwähnt ...


Personen
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Stefan Aufenanger, Astrid Blumstengel, Hans Gruber, Paul Heimann, Hans-Dieter Kübler, Heinz Mandl, Humberto R. Maturana, Iwan Pawlow, Kersten Reich, Alexander Renkl, Burrhus F. Skinner, Frank Thissen, Gerhard Tulodziecki, Francisco J. Varela

Fragen
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Helfen Hypertextstrukturen beim Lernen?
Warum ICT in der Schule?Why ICT in schools?

Aussagen
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Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
Internet = Informationsquelle
Internet = Kommunikationsmittel
Internet = Kooperationsmedium
Internet = Publikationsmedium
Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg
Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen
Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik

Begriffe
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anchored instructionanchored instruction, Autopoieseautopoiesis, Behaviorismusbehaviorism, Beobachterobserver, Bildungeducation (Bildung), Biologiebiology, cognitive apprenticeshipcognitive apprenticeship, Cognitive Toolscognitive tools, computer literacycomputer literacy, Deutschlandgermany, Didaktikdidactics, E-Maile-mail, Entdeckendiscover, Erfindeninvent, Erziehung, Hypertexthypertext, Informationskompetenzinformation literacy, Internetinternet, Internet in der Schuleinternet in school, Kognitivismuscognitivism, Konstruktivismusconstructivism, Kreativitätcreativity, Lernenlearning, Lernsoftware, Mailing-Listen, Medienmedia, Mediendidaktik, Medienerziehung, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Medienkunde, Medienpädagogik, Neurobiologie, Objektivismusobjetivism, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Perturbationperturbation, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Schuleschool, Schulen ans Netz (Deutschland), Schul-ICT-Initiativen, situated learning / situated cognitionsituated learning, Strukturdeterminismus, Wahrnehmungperception, WWW (World Wide Web)World Wide Web
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
Medien in Erziehung und Bildung (Gerhard Tulodziecki) 8, 8, 8, 15, 10, 19, 15, 13, 9, 4, 8, 449242223
1984  local Der Baum der Erkenntnis (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela) 23, 24, 19, 20, 15, 31, 20, 24, 23, 18, 13, 171091251731437
1995  Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) 35, 26, 21, 22, 19, 27, 21, 29, 32, 14, 17, 112272351110232
1996Medienkompetenz8, 2, 3, 14, 9, 12, 11, 6, 6, 3, 11, 103227101921
1998  local web Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) 18, 13, 23, 22, 15, 25, 13, 21, 12, 9, 18, 1020114105580
1999  local Eine neue Lernwelt II Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Gaby Engel, Michael Klein) 11, 9, 7, 13, 9, 16, 11, 7, 5, 10, 9, 1153011782
2002Systemisch-konstruktivistische Pädagogik (Kersten Reich) 9, 10, 10, 13, 8, 15, 12, 12, 5, 4, 10, 415242900
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1995Situiertes Lernen in multimedialen Lernumgebungen Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Hans Gruber, Heinz Mandl, Alexander Renkl) 9, 13, 10, 13, 8, 19, 11, 6, 7, 5, 4, 2241123405
1996 local Kompetenz der Kompetenz der Kompetenz (Hans-Dieter Kübler) 18, 18, 14, 21, 20, 23, 17, 11, 15, 8, 11, 2141921893
1997 local Das Lernen neu erfinden (Frank Thissen) 7, 10, 10, 11, 8, 21, 9, 8, 4, 5, 3, 1142511651
1999 local Lernen mit neuen Medien - Was bringt es wirklich? (Stefan Aufenanger) 5, 6, 5, 9, 6, 14, 10, 7, 5, 3, 3, 861681719

Zitate
Jedes Tun ist Erkennen, und jedes Erkennen ist Tun. (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela)

iconDieser Text  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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