Wer lehren will, muss das Lernen verstehen

Die kognitionspsychologischen Grundlagen des menschlichen Lernen

Zu finden in: Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer (Seite 22 bis 52), 2021 local

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Fragen KB IB clear	Welche Konsequenzen haben die Erkenntnisse der modernen Hirnforschung für die Schule?
Aussagen KB IB clear	Intelligenz fördert das Lernen Intelligenz fördert Schulerfolg
Begriffe KB IB clear	Abstraktion , Assoziation , Aufmerksamkeit / Fokus attention , Bedürfnis nach Autonomieerleben , Bedürfnis nach Kompetenzerleben , Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit , Bildung education (Bildung) , Biologie biology , Chemiechemistry , concept inventory (CIL) , Deduktion , digitaler Schereneffekt , Effizienz , Eltern parents , Erfolg , ETH Zürich , Gedächtnis memory , Gehirn brain , Gymnasium , Induktion , Information information , Informationsverarbeitung information processing , Instinkt instinct , Intelligenz intelligence , Intelligenztest / IQ , Kinder children , Kognition cognition , Kompetenz competence , Korrelation , Kurzzeitgedächtnis short-term memory , Langzeitgedächtnis long term memory , LehrerIn teacher , Lernen learning , Lerntyp/Lernstil learning style , Lernziel learning goal , Mathematik mathematics , Mensch , Motivation motivation , Motivation, extrinsische extrinsic motivation , Motivation, intrinsische , Natur nature , Neurobiologie , Physik physics , Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school , Schule school , Schulfächer , Sekundarstufe II , Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan , Struktur structure , Taxonomie taxonomy , Theorie theory , Unterricht , Wissenschaft science

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Nicht erwähnte Begriffe

Deklaratives/explizites Gedächtnis, Digitalisierung, Schweiz, Ultra-Kurzzeitgedächtnis, Zielebenenmodell

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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