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Beats Biblionetz - Texte

A Boundary-Crossing Dialogue of Postformal Futures

Zu finden in: Postformal Education (Seite 157 bis 186), 2016 local web 
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iconZusammenfassungen

Postformal EducationThis chapter offers a series of dialogues beginning with interconnections—and distinctions—between cultural evolutionary approaches and developmental psychology approaches. The second set of dialogues identifies and maps the convergences and divergences between postformal reasoning and postformal pedagogies, including an analysis of the extent to which Kincheloe and Steinberg’s core postformal characteristics align with my theorised postformal reasoning qualities. I then begin a more complex mapping of all of the above relationships to explore how the postformal reasoning qualities and postformal pedagogies intersect with the four evolutionary themes discussed in Chapter  5. Finally, I distil four core pedagogical values: love, life, wisdom and voice—the heart of my postformal education philosophy, which supports the development of higher stages of reasoning.
Von Jennifer M. Gidley im Buch Postformal Education (2016) im Text A Boundary-Crossing Dialogue of Postformal Futures

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Ken Wilber

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung) , Konvergenzconvergence , Philosophiephilosophy , Psychologiepsychology
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1981 Up from Eden (Ken Wilber) 5000
2000 Integral Psychology (Ken Wilber) 1, 5, 7, 5, 4, 2, 7, 7, 4, 3, 13, 2 53622225

iconZitationsgraph

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Auf dem WWW A Boundary-Crossing Dialogue of Postformal Futures: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 127 kByte; WWW: Link OK )

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieses Kapitel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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