• 1. Didaktische Determinanten von Unterrichts- und Schulerfolg  
• 2. Der Stundenablauf
• 3. Auswählen von Lernzielen und -inhalten
• 3. Lernziele formulieren und mitteilen (2004)  
• 4. Lernaufgaben
• 5. Unterrichtsvorbereitung
• 6. Der informierende Unterrichtseinstieg
• 6. Der informierende Unterrichtseinstieg plus Advance Organizer
• 7. Richtig Lehrtexte schreiben
• 8. Wissen vermitteln und repetieren
• 9. Denkspychologie im Unterricht - Eine Orientierung mit Anwendungsbeispielen
• 9. Denkpsychologie im Unterricht - Eine Orientierung mit Anwendungsbeispielen
• 9. Lernen verbessern und lernen lernen durch Metakognition
• 10. Schülertheorien
• 11. Die Lehrerpersönlichkeit in der Wahrnehmung von Schülern
• 12. Lernstile, Lerntypen und lernbare Lernstrategien
• 13. Fragen
• 13. Warten
• 13. Rückmelden
• 14. Unterrichtsmethoden - Übersicht über Ihr künftiges Repertoire  
• 15. Vortrag und Vorlesung
• 16. Partner- und Gruppenarbeit
• 17. Entdeckendes Lernen  
• 18. Fallstudien
• 19. Projektmethode
• 20. Computerunterstütztes Lernen und Informatik im Unterricht
• 21. ETH-Leitprogramme
• 22. Multimediasysteme und AV-Medien
• 23. Werkstattunterricht
• 24. Erarbeitender Unterricht
• 25. Beurteilen und Analysieren von Unterricht
• 26. Taxieren von Prüfungsaufgaben und Lernzielen
• 27. Prüfungen vorbereiten und durchführen
• 27. Kriteriumsorientiert prüfen
• 28. Korrektur- und Beurteilungsfehler

• Podcasting-Tipp (Mai 2007)

• Informatik Didaktik - was ist das? - Versuch eines "Skripts" zur Informatik Didaktik II (unveröffentlicht) (Werner Hartmann) (2000)  
  • 6. Die erste Lektion  
• Entwicklung internetgestützter Lernprogramme - Dissertation (Urs Gröhbiel) (2001)   
• Lehrbuch Didaktik (Peter Gasser) (2001)
• Computerunterstütztes kooperatives Lehren und Lernen - Eine problemorientierte Einführung (Christian Filk) (2003)  
• Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)  
• Problem-based learning - Ein Handbuch für die Ausbildung auf der Sekundarstufe II (Agnes Weber) (2004)
• Lehrer als Reiseführer in einem Learning-System oder was fehlt den Schweizer Schulen - Antrittsvorlesung ETHZ (Juraj Hromkovic) (2005)   
• PDA macht Schule - M-Learning in der Sekundarstufe (Petra Haller) (2005)  
• GraphBench - Exploring the Limits of Complexity with Educational Software (ETH Dissertation 16392) (Markus Brändle) (2006)   
• Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)   
  • 13. Lernaufgaben (2006)  
  • 16. Entdeckendes Lernen
• Unterricht: Verstehen - planen - gestalten - auswerten (Hans U. Grunder, Ursula Ruthemann, Stefan Scherer, Peter Singer, Heinz Vettiger) (2007)  
  • 1. Unterricht verstehen  
  • 3. Unterricht gestalten  
• Mathematische Vorstellungen bilden - Praxis und Theorie von Vorstellungsübungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II (Christof Weber) (2007)  
  • 2. Mathematische Vorstellungsübungen
• Informatics Education - Supporting Computational Thinking - Third International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2008, Torun, Poland, July 1-4, 2008, Proceedings (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo) (2008)
  • Creating and Testing Textbooks for Secondary Schools (Karin Freiermuth, Juraj Hromkovic, Björn Steffen) (2008)   
• Wissensgemeinschaften - Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (Thomas Köhler, Jörg Neumann) (2011)   
  • Lehren und Lernen unter vernetzten Bedingungen gestalten - Qualitäts- oder Komplexitätssteigerung? (Sandra Hofhues, Kerstin Mayrberger, Tamara Ranner)  
• Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)   
• Computerunterstützte Gamifizierung in der Sekundarstufe I - Konzeption und Erforschung von Maßnahmen zur Einbindung spielerischer Elemente in Lernsettings (Nando Stöcklin) (2018)   
• Debugging im Informatikunterricht (Tilman Michaeli) (2020)   
• Allgemeine Didaktik und Künstliche Intelligenz (KI) - Journal für Allgemeine Didaktik (2025)   
  • Die Entwicklung der Handlungsfähigkeit beim Einsatz von KI-Tools zur Python-Programmierung - Eine Grounded-Theory-Studie zum Einsatz von KI-Tools im projektbasierten Lernen an Hochschulen (Lena Michelle Müller, Rahim Hajji, Sebastian von Enzberg, David Döring)  

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er dieses Buch ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt ein physisches, aber kein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Beat hat dieses Buch auch schon in Blogpostings erwähnt.