Unterricht gestalten

Hans U. Grunder, Ursula Ruthemann, Stefan Scherer, Peter Singer, Heinz Vettiger

Zu finden in: Unterricht: Verstehen - planen - gestalten - auswerten, 2007 local

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Abstracts

Teil C enthält die detailliert beschriebenen und isolieft dargestellten Gestaltungselemente jeder Unterrichtsplanung, wie sie Lehrkräfte professionell einsetzen. Dazu gehören im Wesentlichen Ziele, Inhalte, Methoden und Hilfsmittel des Unterrichtens.

From Hans U. Grunder, Ursula Ruthemann, Stefan Scherer, Peter Singer, Heinz Vettiger im Buch Unterricht: Verstehen - planen - gestalten - auswerten (2007)

Comments

Bezüglich Mediendidaktik ist dieses im Jahr 2007 publizierte Kapitel im letzten Jahrhundert stehen geblieben:

Von den 33 Literaturangaben des Abschnitts "Lernen mit Hilfsmitteln" stammt die neuste aus dem Jahr 1994 (!) der Mittelwert der Publikationsdaten liegt bei 1985.
Die Tonbandcassette wird empfohlen, da diese auch bei Schülern leicht abspielbar sei, die Schallplatte, weil sie leicht kopierbar sei, von MP3-Playern ist jedoch keine Rede.
Der Diaprojektor und Tonbildschau wird mit Vor- und Nachteilen ausführlich besprochen, der Beamer hingegen mit keinem Wort erwähnt.
Gar nicht erwähnt werden folgende Konzepte/Produkte: Lernplattformen (z.B. educanet2), Beamer, interaktive Whiteboards, Digitalkameras, Mobiltelefone, Notebooks, Netbooks, MP3-Player, Webportale mit Unterrichtsmedien (z.B. Schulfernseh-Sendungen etc.).

From Beat Döbeli Honegger, saved in Beats Biblionetz on 23.09.2010

This text mentions...

Personen
KB IB clear

Hans Aebli , Albert Bandura , Sonja Bäriswyl , Ruth Cohn , J. Comenius , Ronnie Fink , Karl Frey , Angela Frey-Eiling , Peter Gallin , Wolfgang Klafki , Heinz Moser , G. Polya , Urs Ruf , Peter Suter

Begriffe
KB IB clear

Bildungsstandards , Curriculum / Lehrplan curriculum ,

Einzelarbeit , Entdeckendes Lernen inquiry learning ,

Frontalunterricht ,

Gruppenarbeit

group work , HarmoS , K1 knowledge / Wissen , K2 comprehension / Verständnis , K3 application / Anwendung , K4 analysis / Analyse , K5 synthesis / Synthese , K6 evaluation / Beurteilung ,

Lernen

learning , Lernumgebung , Lernziel learning goal ,

Partnerarbeit , Primärerfahrung ,

Problem

problem , Programmierter Unterricht , Reformpädagogik , Simulation , Sozialformen des Unterrichts , Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich) , Taxonomien von Bloom ,

Unterricht , Werkstattseminar , Zielebenenmodell

Books

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
	Allgemeine Didaktik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling)	3, 8, 12, 4, 1, 5, 10, 5, 12, 12, 9, 7	19	108	7	4265
1657	Didactica Magna (J. Comenius)		20	1	0	0
1945	Schule des Denkens (G. Polya)	2, 3, 6, 4, 2, 1, 7, 2, 6, 7, 7, 2	17	3	2	1477
1961	Grundformen des Lehrens (Hans Aebli)		13	2	0	0
1971	Lernen am Modell (Albert Bandura)		16	1	0	0
1976	Von der Psychoanalyse zur themenzentrierten Interaktion (Ruth Cohn)		12	2	0	0
1985	Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki)	2, 5, 24, 4, 1, 1, 7, 3, 4, 3, 4, 4	107	15	4	1310
1990	Sprache und Mathematik in der Schule (Peter Gallin, Urs Ruf)	4, 3, 7, 6, 3, 1, 12, 4, 10, 5, 7, 2	31	34	2	6465
2003	Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards	4, 8, 8, 1, 1, 1, 8, 2, 5, 6, 2, 2	58	23	2	1861
2004	Werkzeugkiste Computer (Sonja Bäriswyl, Ronnie Fink, Peter Suter)	2, 8, 4, 7, 4, 7, 10, 3, 7, 5, 4, 2	12	2	2	1503
2005	Wege aus der Technikfalle II (Heinz Moser)	7, 20, 3, 1, 2, 4, 19, 5, 11, 10, 7, 6	26	176	6	3394
2009	Ausgewählte Methoden der Didaktik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling)	4, 10, 8, 3, 1, 1, 7, 4, 5, 7, 2, 3	8	92	3	1355

Texts

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
2009			Lernziele formulieren und mitteilen (Karl Frey, Angela Frey-Eiling)	2, 5, 6, 5, 7, 4, 4, 2, 1, 1, 2, 2	1	6	2	72

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Nicht erwähnte Begriffe

Arbeitsunterricht, Bildung, Disputation, Erkundung, Fallmethode, Famulatur, Individueller Lernplatz, Kleingruppen-Lerngespräch, LehrerIn, Lehrplan 21, Lernausstellung, Lerndialog, Lernkabinett, Lernkonferenz, Lernnetzwerk, Lernprojekt, Schule, Taxonomie von Bloom (affektiver Bereich), Taxonomie von Bloom (psychomotorischer Bereich), Tutorium

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Beat hat Dieser Text während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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