Ausgewählte Methoden der Didaktik

Karl Frey, Angela Frey-Eiling , 15.11.2009

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Zusammenfassungen

D Didaktik ist eine Kunst, die man erlernen kann, doch die zentrale Frage lautet, was didaktische Techniken im Vergleich zum Frontalunterricht an Vorteilen bringen. Die Publikation stellt Unterrichtsmethoden und -techniken vor allem in Bezug auf naturwissenschaftliche Fächer vor. Die Autoren prüfen jeweils, ob es damit gelingt, Schüler und Studierende zu fördern und ermuntern die Leser, ähnliche Beispiele zu kreieren und in der Praxis umzusetzen.

Von Klappentext im Buch Ausgewählte Methoden der Didaktik (2009)

Didaktik ist eine Kunst, die man erlernen kann.
Eine zentrale Frage lautet: Welche Vorteile haben die verschiedenen didaktischen Techniken für Lernende und Lehrende zum Beispiel im Vergleich zum Frontalunterricht?
Die Publikation stellt Unterrichtsmethoden und -techniken vor. Anhand der nachgewiesenen Effektstärken können die Leser eigene Vergleiche anstellen. Der Forschungsstand ist in diesem Werk umfassend und in leicht verständlicher Sprache dargelegt.
Der Aufbau des Buches folgt lernpsychologischen Gesetzen. So werden zu Beginn einer Unterrichtseinheit Lernziele, Unterrichtsablauf und Prüfungsaufgaben formuliert.
Zielpublikum sind Studierende und Lehrende, bereits im Schuldienst tätige Personen und alle, die an einem stressfreien Unterricht interessiert sind.

Von Klappentext im Buch Ausgewählte Methoden der Didaktik (2009)

Kapitel

Unterrichtsmethoden - Übersicht über Ihr künftiges Repertoire
Didaktische Determinanten von Unterrichts- und Schulerfolg
Der Stundenablauf
Auswählen von Lernzielen und -inhalten
Lernziele formulieren und mitteilen (2004)
Lernaufgaben
Taxieren von Prüfungsaufgaben und Lernzielen
Entdeckendes Lernen
Der informierende Unterrichtseinstieg
Der informierende Unterrichtseinstieg plus Advance Organizer
Schülertheorien
Fragen
Warten
Rückmelden
Vortrag und Vorlesung
Partner- und Gruppenarbeit
Fallstudien
Projektmethode
ETH-Leitprogramme
Werkstattunterricht
Erarbeitender Unterricht
Beurteilen und Analysieren von Unterricht
Prüfungen vorbereiten und durchführen
Kriteriumsorientiert prüfen
Korrektur- und Beurteilungsfehler

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Personen
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B. S. Bloom , John Seely Brown , Allan Collins , Karl-Heinz Flechsig , Karl Frey , Wolfgang Klafki , David R. Krathwohl , Rudolf Künzli , Bertram B. Masia , Hilbert Meyer , S. E. Newmann

Aussagen
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Erwartungen beeinflussen Schulerfolg
Intelligenz fördert Schulerfolg
Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den Schulerfolg

Begriffe
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Advance Organizer Advance Organizer , Arbeitsunterricht , Bildung education (Bildung) , Dispositionsziel , Disputation ,

distance learning / Fernunterricht

distance learning , Effektstärke effect size , Entdeckendes Lernen inquiry learning , Erkundung ,

Erwartung , Fallmethode , Famulatur ,

Feedback (Rückmeldung)

Feedback ,

Gruppenarbeit

group work ,

Hausaufgaben

homework , Individueller Lernplatz , K1 knowledge / Wissen , K2 comprehension / Verständnis , K3 application / Anwendung , K4 analysis / Analyse , K5 synthesis / Synthese , K6 evaluation / Beurteilung , Kleingruppen-Lerngespräch , Leitidee , Lernausstellung , Lerndialog ,

Lernen

learning , Lernkabinett , Lernkonferenz , Lernnetzwerk , Lernziel learning goal , Metaanalyse meta-analysis , Operationalisiertes Lernziel ,

Partnerarbeit , Programmierter Unterricht , Projektmethode ,

Prüfung , Publikationsbias publication bias ,

Schule

school ,

Schulerfolg

Academic Achievement , Simulation , Taxonomie taxonomy , Taxonomie von Bloom (affektiver Bereich) , Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich) , Taxonomie von Bloom (psychomotorischer Bereich) , Taxonomien von Bloom , Tutorium ,

Unterricht , Unterrichtsmethode ,

Vorlesung , Werkstattseminar , Zielebenenmodell

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	UnterrichtsMethoden II (Hilbert Meyer)	3, 1, 4, 8, 3, 7, 7, 2, 1, 4, 9, 2	22	19	2	5281
1956	Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom)	4, 1, 5, 5, 3, 7, 21, 2, 1, 2, 11, 3	150	25	3	3173
1963	Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki)		24	2	0	0
1971	Theorien des Curriculums (Karl Frey)		3	1	0	0
1975	Curriculumentwicklung (Rudolf Künzli)		7	12	0	0
1975	Taxonomie von Lernzielen im affektiven Bereich (B. S. Bloom, David R. Krathwohl, Bertram B. Masia)		4	8	0	0
1975	Trainingsprogramm zur Lernzielanalyse (Hilbert Meyer)		4	1	0	0
1982	Die Projektmethode (Karl Frey)	7, 3, 5, 7, 5, 1, 7, 14, 3, 1, 8, 2	32	31	2	4212
1987	Unterrichtsmethoden I (Hilbert Meyer)	1, 5, 4, 3, 6, 4, 9, 10, 1, 2, 14, 3	34	102	3	10397
1989	Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick)	8, 5, 3, 6, 3, 4, 8, 14, 1, 3, 9, 3	134	12	3	2257
1996	Kleines Handbuch Didaktischer Modelle (Karl-Heinz Flechsig)	2, 3, 1, 6, 2, 3, 6, 8, 1, 1, 11, 2	23	36	2	4659

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1989			Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann)	2, 5, 6, 4, 8, 19, 4, 1, 1, 2, 10, 3	104	11	3	3238

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Nicht erwähnte Begriffe

A1 Aufmerksamkeit, A2 Reagieren, A3 Einstellungen und Werte bilden, A4 Werte einordnen, A5 Internalisierung von Werten, Curriculum / Lehrplan, Didaktik, Digitalisierung, Einzelarbeit, Kinder, Kompetenz, LehrerIn, Lernprojekt, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz, Vorlesungsaufzeichnung

Zitationsgraph

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Zeitleiste

8 Erwähnungen

Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)
Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)
- 16. Entdeckendes Lernen
Unterricht: Verstehen - planen - gestalten - auswerten (Hans U. Grunder, Ursula Ruthemann, Stefan Scherer, Peter Singer, Heinz Vettiger) (2007)
- 3. Unterricht gestalten
Wissensgemeinschaften - Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (Thomas Köhler, Jörg Neumann) (2011)
- Lehren und Lernen unter vernetzten Bedingungen gestalten - Qualitäts- oder Komplexitätssteigerung? (Sandra Hofhues, Kerstin Mayrberger, Tamara Ranner)
Schulbücher im Fokus - Nutzungen, Wirkungen und Evaluation (Jörg Doll, Keno Frank, Detlef Fickermann, Knut Schwippert) (2012)
- Schulbuch und neue Medien im Unterricht - Theorie und empirische Forschung zur Hybridisierung und Komplementarität (Hermann Astleitner)
Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)
Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler) (2018)
- 6. Lerneffektivität ausgewählter Methoden (Andreas Zendler, The Instructional Method Group)
Medien im Mathematikunterricht - Tagungsband (Michael Fothe, Birgit Skorsetz, Kinga Szűcs) (2018)
- Medieneinsatz als pädagogisch-didaktischer Doppeldecker (Werner Hartmann) (2018)

Volltext dieses Dokuments

	Didaktische Determinanten von Unterrichts- und Schulerfolg: Artikel als Volltext (: , 749 kByte)
	Entdeckendes Lernen: Gesamtes Kapitel als Volltext (2000) (: , 509 kByte)
	Entdeckendes Lernen: Gesamtes Kapitel als Volltext (2004) (: , 579 kByte)
	Lernziele formulieren und mitteilen: Artikel als Volltext (: , 445 kByte)
	Unterrichtsmethoden: Kapitel als Volltext (: , 479 kByte)

Standorte

D-INFK Wahr (Lehrbuch.AD.10.1 ), PH-SO Wahr (371.3 FREY ), FHA Päd Falsch (37-31 ), PHZH Falsch (DP 1020 F893 ), IFE Falsch (Eb 393 )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Ausgewählte Methoden der Didaktik	D	-	-	1	2009	382528428X

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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