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Beats Biblionetz - Bücher

Kein Mensch lernt digital

Über den sinnvollen Einsatz neuer Medien im Unterricht
,
Buchcover

iconEmpfehlungen

Schon der simplifizierende Buchtitel „Kein Mensch lernt digital“ deutet an, dass der Leser keine differenzierte Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten und Grenzen digital unterstützten Lehrens und Lernens erwarten darf, sondern dass es sich hier um eine einseitig argumentierende Kampfschrift im Stil der „Digitalen Demenz“ Manfred Spitzers handelt. Modernisierungsskeptiker, die an Verschwörungstheorien zum „digital-kommerziell-pädagogischen Komplex“ interessiert sind werden von Lankau ebenso mit Material versorgt, wie rückwärtsgewandte Verteidiger einer antiquierten Traditionsschule. Das ist schade, denn Lankaus Ausführungen zu Datenschutz und Cybersicherheit sind fundiert und auch seine kritischen Anmerkungen zu den Gefahren einer unreflektierten Digitalisierung der Schule sind durchaus bedenkenswert.
Doch leider überzieht der Autor völlig, etwa wenn er eine Verschwörung des Bundesbildungsministeriums mit Internetkonzernen konstruiert, die gemeinsam nicht nur darauf abzielten Lehrer abzuschaffen und durch Maschinen zu ersetzen, sondern darüberhinaus die Schüler an Lernmaschinen vereinzeln und sie einem Kontrollregime unterziehen wollten. Hier wirkt der Text stellenweise wie eine schlechte Karikatur und der Autor macht sich mit drastischen Begriffsschöpfungen wie „Datenprostitution“, zu denen digitalisierungsorientierte Lehrer ihre Schüler zwängen, zu einer Art Don Quichote des digitalen Zeitalters.
Das Buch durchziehen unterkomplexe Polarisierungen etwa mit dem scheinbaren Gegensatz zwischen analogem und digitalem Lernen, wobei das eine platt als „gut“ und das andere als „böse“ charakterisiert wird. Der Autor kann auch deshalb das Zerrbild einer digitalisierten Schule konstruieren, weil er offenbar wenig Kenntnis von der Praxis aufgeschlossener Kollegien hat, die die Chancen der Digitalisierung erfolgreich nutzen. Die Konfrontation mit der Praxis einer innovativen Schule, wie z.B. der „Alemannenschule in Wutöschingen“ oder der mit dem Deutschen Schulpreis prämierten „Freiherr-vom-Stein-Schule Neumünster“ würde schnell deutlich machen, wie sehr der Autor sich mit seiner simplifizierenden Argumentation verrennt. Verstärkt wird diese Ausrichtung durch einseitig ausgewählte Literatur, die der Selbstbestätigung des Autors dient und sein Bedrohungsszenario verstärkt: So wichtig und richtig es ist, auf Gefahren der Digitalisierung im Bildungsbereich hinzuweisen, so hilflos bleibt doch die Strategie der bloßen Abwehr. Auf die Idee, dass digital unterstütztes Lernen vielfältige Chancen für eine Erneuerung von Schule und Unterricht, für eine Personalisierung des Lehrens und Lernens, sowie für eine Arbeitserleichterung für Lehrer/innen bietet, die es im Sinne einer „Digitalen Dividende“ (Burow 2014)Digitale Dividende: Ein pädagogisches Update für mehr Lernfreude und Kreativität in der Schule zu nutzen gilt, kommt der Autor in seinem Schwarz-Weiß-Denken nicht.
Von Olaf-Axel Burow, erfasst im Biblionetz am 19.09.2019

iconZusammenfassungen

Die IT-Industrie hat die Bildung als Geschäftsfeld seit vielen Jahren auf der Agenda. Wirtschaftsverbände und IT-Vertreter fordern unisono, Digitaltechnik und Programmiersprachen schon in der Grundschule zu unterrichten, damit die Schülerinnen und Schüler für die digitale Zukunft gerüstet seien. Dabei ist der Nutzen digitaler Medien im Unterricht nach wie vor fragwürdig.
Ralf Lankau entlarvt in diesem Buch die wirtschaftlichen Interessen der IT-Branche und ihrer Lobbyisten. Dabei geht er sowohl auf die wissenschaftlichen Grundlagen (Kybernetik, Behaviorismus) als auch auf die technischen Rahmenbedingungen von Netzen und Cloud-Computing ein, bevor er konkrete Vorschläge für einen reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit Digitaltechnik im Unterricht skizziert. Die These des Autors lautet: Wir müssen uns auf unsere pädagogische Aufgabe besinnen und (digitale) Medien wieder zu dem machen, was sie im strukturierten Präsenzunterricht sind: didaktische Hilfsmittel.
Von Klappentext im Buch Kein Mensch lernt digital (2017)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

icondieses Buch erwähnt...


Personen
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Gregory Bateson, Peter Bieri, Paula Bleckmann, Wilfried Bos, Andreas Breiter, Fritz Breithaupt, Albert Bremerich-Vos, Hans Brügelmann, Maria-Anna Schulze Brüning, Nicholas G. Carr, Stephan Clauss, Jörg Dräger, Dave Eggers, Marc Elsberg, Sabine Feierabend, Carl Benedikt Frey, Hannes Grassegger, Jürgen Habermas, John Hattie, Yvonne Hofstetter, Edwin Hübner, Rudolf Kammerl, Eckhard Klieme, Olaf Köller, Mikael Krogerus, Kultusministerkonferenz, Ingo Leipner, Gerald Lembke, Konrad Paul Liessmann, Heiko Maas, Alexander Markowetz, Marshall McLuhan, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Markus Morgenroth, Ralph Müller-Eiselt, Rupert Murdoch, John von Neumann, George Orwell, Michael A. Osborne, Claus Pias, Theresa Plankenhorn, Neil Postman, Manfred Prenzel, Thomas Rathgeb, Christine Sälzer, Frank Schirrmacher, Martin Schulz, Knut Schwippert, Martin Spiewak, Manfred Spitzer, Björn Eric Stolpmann, Irmela Tarelli, Ewald Terhart, Sherry Turkle, Alexander Unger, Paul Watzlawick, Franz. E. Weinert, Joseph Weizenbaum, Harald Welzer, Norbert Wiener, Anja Zeising, Shoshana Zuboff

Fragen
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Wie funktioniert Lernen?How does learning work?

Begriffe
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3-6-9-12-Regel, Alexa, Algorithmusalgorithm, Anonymitätanonymity, Behaviorismusbehaviorism, big databig data, Bildungeducation (Bildung), BLIKK-Studie, Buchbook, cloud computingcloud computing, Computercomputer, Cortana, CyberspaceCyberspace, Datendata, Datenschutz, deep learning, Deutschlandgermany, Digitalpakt, distance learning / Fernunterrichtdistance learning, E-LearningE-Learning, E-Maile-mail, facebook, Fernsehentelevision, flipped classroomflipped classroom, Formal-operatives Denkenformal operational stage, Gehirnbrain, Google, Google Assistant, Handheld / PDAHandheld, Hass, HTMLHTML, Hypertexthypertext, influencer, Instagram, Intelligenzintelligence, Internetinternet, Internet in der Schuleinternet in school, Kinderchildren, Kognitionswissenschaftcognitive science, Kommunikationcommunication, Konkrete Operationen concrete operational stage, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Kybernetikcybernetics, LehrerInteacher, Lernenlearning, Macy-Konferenzen, Marketingmarketing, Maschinemachine, Mensch, Metadatenmeta data, Mobbing, Nervensystemnervous system, NewsgroupsNewsgroups, Präoperationales Stadiumpreoperational stage, Programmiersprachenprogramming languages, Prüfung, Psychologiepsychology, quantified selfquantified self, Schuleschool, Schulen ans Netz (Deutschland), Selbstregulierung, Sensumotorisches Stadium, Sicherheitsecurity, Siri, snapchat, social media / Soziale Mediensocial networking software, Sprachassistenten, Spracherkennungvoice recognition, Staat, Stadien der kindlichen Entwicklung nach PiagetPiaget's theory of cognitive development, Twitter, Unterricht, Verantwortungresponsability, Verhalten, Videovideo, Vorlesung, WhatsApp, wikileaks, Wirtschafteconomy, Wissenschaftscience, WWW (World Wide Web)World Wide Web
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
  Sie kennen dich! Sie haben dich! Sie steuern dich! (Markus Morgenroth) 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 3, 2, 3, 4, 2216265
19481984 (George Orwell) 1, 7, 3, 9, 5, 6, 11, 10, 6, 8, 7, 25322242
1962Die Gutenberg-Galaxis (Marshall McLuhan) 4, 6, 3, 10, 5, 4, 5, 8, 2, 4, 5, 245123456
1963   Cybernetics (Norbert Wiener) 2, 5, 5, 8, 3, 6, 11, 9, 2, 3, 7, 279423601
1968Erkenntnis und Interesse (Jürgen Habermas) 10000
1976  Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) 5, 9, 4, 8, 7, 22, 5, 16, 9, 13, 11, 101071691018178
1999    Die zweite Aufklärung (Neil Postman) 3, 3, 3, 9, 6, 5, 7, 12, 8, 7, 6, 794572448
2001Leistungsmessungen in Schulen (Franz. E. Weinert) 4, 5, 3, 10, 5, 4, 9, 13, 7, 5, 6, 45634661
2003The Macy-Conferences 1946-1953 (Claus Pias) 3, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 1, 2, 1, 1, 1221701
2004Anthropologische Medienerziehung (Edwin Hübner) 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 5, 5, 4264139
2005    Vorsicht Bildschirm! (Manfred Spitzer) 9, 13, 9, 15, 12, 13, 14, 19, 11, 14, 9, 96413797217
2006    Theorie der Unbildung (Konrad Paul Liessmann) 2, 6, 2, 10, 8, 3, 5, 9, 2, 6, 4, 414694595
2009    Visible Learning (John Hattie) 4, 11, 10, 7, 15, 12, 12, 25, 17, 27, 43, 131075213945
2010   The Shallows (Nicholas G. Carr) 1, 2, 6, 3, 9, 3, 4, 6, 25, 4, 3, 34473374
2011    Alone together (Sherry Turkle) 2, 7, 5, 8, 8, 5, 10, 14, 5, 6, 12, 644666543
2011Digitales Leben2, 3, 4, 1, 1, 3, 4, 3, 5, 1, 2, 23292298
2012    IGLU 2011 (Wilfried Bos, Irmela Tarelli, Albert Bremerich-Vos, Knut Schwippert) 1, 1, 2, 1, 2, 1, 1, 1, 5, 2, 1, 218285
2012  Visible Learning for Teachers (John Hattie) 2, 3, 1, 3, 7, 3, 3, 5, 7, 1, 4, 222152272
2012   Medienmündig (Paula Bleckmann) 3, 3, 3, 7, 2, 3, 5, 9, 6, 6, 7, 616206322
2012    Digitale Demenz (Manfred Spitzer) 6, 10, 12, 13, 13, 15, 22, 23, 21, 15, 18, 15155220152414
2013    PISA 2012 (Manfred Prenzel, Christine Sälzer, Eckhard Klieme, Olaf Köller) 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 219280
2013   The Circle (Dave Eggers) 3, 5, 1, 6, 5, 2, 5, 7, 3, 3, 8, 1113611232
2014   ZERO (Marc Elsberg) 1, 2, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 5, 125167
2014   Sie wissen alles (Yvonne Hofstetter) 3, 3, 3, 10, 5, 4, 6, 9, 7, 7, 12, 11168011361
2015   Die Lüge der digitalen Bildung (Gerald Lembke, Ingo Leipner) 4, 17, 13, 9, 10, 12, 15, 18, 14, 13, 14, 123514112721
2015  Technologischer Totalitarismus (Frank Schirrmacher) 3, 6, 4, 8, 11, 5, 9, 13, 9, 7, 9, 7271527332
2015   Medienbildung als Schulentwicklung3, 4, 2, 9, 4, 6, 8, 12, 6, 9, 7, 5161115325
2015Die digitale Bildungsrevolution (Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt) 3, 7, 3, 9, 6, 5, 10, 14, 8, 5, 12, 16351216277
2015   Digitaler Burnout (Alexander Markowetz) 1, 4, 2, 5, 4, 3, 4, 9, 6, 7, 7, 46374280
2015Individuell fördern mit digitalen Medien (Bertelsmann Stiftung) 6, 8, 4, 9, 7, 8, 6, 12, 8, 14, 9, 6232306518
2015   Cyberkrank! (Manfred Spitzer) 5, 8, 10, 12, 11, 8, 13, 18, 12, 14, 9, 9211649697
2016   Die smarte Diktatur (Harald Welzer) 2, 1, 2, 5, 4, 1, 2, 15, 2, 4, 4, 36243152
2016Das Ende der Demokratie (Yvonne Hofstetter) 2, 3, 1, 9, 4, 3, 4, 11, 5, 4, 3, 55105120
2017    KIM-Studie 2016 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Theresa Plankenhorn, Thomas Rathgeb) 6, 1, 3, 2, 6, 3, 2, 6, 1, 3, 20, 3114531169
2017Wer nicht schreibt, bleibt dumm (Maria-Anna Schulze Brüning, Stephan Clauss) 6, 1, 1, 1, 3, 1, 4, 1, 1, 3, 2, 4115497
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2005    Wie wäre es, gebildet zu sein? (Peter Bieri) 3, 2, 1, 3, 1, 2, 1, 2, 4, 3, 14, 21620211018
2011    Hat John Hattie tatsächlich den Heiligen Gral der Schul- und Unterrichtsforschung gefunden? (Ewald Terhart) 6, 1, 4, 3, 3, 8, 2, 3, 1, 3, 1, 23122459
2011Wie das Internet unser Denken verändert (Nicholas G. Carr) 3100
2011    Bildung ist das letzte Reservat (Rupert Murdoch) 1, 1, 1, 4, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1241114
2013    Die Hattie-Studie: Der heilige Gral der Didaktik? (Hans Brügelmann) 8, 6, 2, 1, 2, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 11211328
2013    Ich bin superwichtig! (Martin Spiewak) 4, 3, 1, 4, 2, 1, 1, 1, 4, 3, 4, 24292223
2013    Seid Sand im Getriebe! (Shoshana Zuboff) 1, 1, 3, 2, 1, 1, 3, 3, 2, 1, 2, 1310199
2013    The Future of Employment (Carl Benedikt Frey, Michael A. Osborne) 2, 8, 3, 8, 10, 3, 8, 11, 10, 8, 6, 440154340
2014    Warum wir jetzt kämpfen müssen (Martin Schulz) 3, 4, 3, 5, 2, 2, 3, 6, 7, 2, 5, 115281189
2015Lernen verlernen (Gerald Lembke, Ingo Leipner) 2, 1, 2, 1, 3, 2, 6, 6, 2, 5, 5, 47134103
2015   Start in die nächste Generation (Rudolf Kammerl, Alexander Unger) 1, 2, 2, 7, 5, 4, 7, 10, 5, 8, 5, 610146194
2015   Humboldt gegen Orwell (Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt) 1, 3, 2, 4, 4, 4, 4, 8, 5, 5, 7, 41314256
2015    Szenarien lernförderlicher IT-Infrastrukturen in Schulen (Andreas Breiter, Björn Eric Stolpmann, Anja Zeising) 2, 5, 2, 9, 6, 6, 8, 11, 5, 5, 4, 67336261
2015    Unsere digitalen Grundrechte (Heiko Maas) 2, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 3, 1, 2, 2, 21342150
2016   Ein Lehrer für mich allein (Fritz Breithaupt) 2, 2, 1, 3, 1, 3, 3, 6, 4, 7, 5, 28182168
2016    Ich habe nur gezeigt, dass es die Bombe gibt (Hannes Grassegger, Mikael Krogerus) 1, 4, 3, 3, 2, 1, 1, 4, 4, 5, 6, 310163190
2016    Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz) 4, 6, 4, 9, 7, 5, 10, 7, 5, 7, 5, 575145225
2017    Digitale Drogen (Konrad Paul Liessmann) 1, 1, 2, 1, 1, 3, 226211

icondieses Buch erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconZitationsgraph

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icon11 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconCo-zitierte Bücher

Buchcover

Visible Learning

A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement

(John Hattie) (2009)    
Buchcover

Medienmündig

Wie unsere Kinder selbstbestimmt mit dem Bildschirm umgehen lernen

(Paula Bleckmann) (2012)   
Buchcover

Die Lüge der digitalen Bildung

Warum unsere Kinder das Lernen verlernen

(Gerald Lembke, Ingo Leipner) (2015)   
Buchcover

Cyberkrank!

Wie das digitalisierte Leben unsere Gesundheit ruiniert

(Manfred Spitzer) (2015)   
Buchcover

Die digitale Bildungsrevolution

Der radikale Wandel des Lernens und wie wir ihn gestalten können

(Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt) (2015)
Buchcover

Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien

Ein roter Faden

(Wayne Holmes, Stamatina Anastopoulou, Heike Schaumburg, Manolis Mavrikis) (2018)    
Buchcover

Der bildungsindustrielle Komplex

Schule und Unterricht im Wettbewerbsstaat

(Richard Münch) (2018)  
Buchcover

Die Smartphone-Epidemie

Gefahren für Gesundheit, Bildung und Gesellschaft

(Manfred Spitzer) (2019)   

iconVolltext dieses Dokuments

Lokal Kontrolle und Steuerung - eine kleine Geschichte der Digitaltechnik: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 154 kByte)
LokalDas digitale Deutschland im Faktencheck: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 153 kByte)
LokalDatenschutz und Cybersicherheit: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 136 kByte)
LokalDigitaler Drill: Drei Zukunftsszenarien: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 48 kByte)
LokalMedien, Technik, Unterricht: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 246 kByte)
LokalNeue digitale Lernkultur: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 141 kByte)
LokalWas tun?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 568 kByte)
LokalWie Menschen lernen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 184 kByte)

iconBibliographisches Hier finden Sie Angaben um das gewählte Werk zu kaufen oder in einer Bibliothek auszuleihen.

Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
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iconBeat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.