/ en / Traditional / mobile

Beats Biblionetz - Bücher

ICER 2015

Proceedings of the eleventh annual International Conference on International Computing Education Research, ICER 2015, Omaha, NE, USA, August 09 - 13,
Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts ,

Teil der ICER (International Workshop on Computing Education Research)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieser Konferenz-Band erwähnt...


Personen
KB IB clear
Harold Abelson, Michal Armoni, William Aspray, Roman Bednarik, Mordechai Ben-Ari, M. Bloom, Benedict du Boulay, Karen Brennan, P. Brna, Peter Brusilovsky, Quinn Burke, Eduardo Calabrese, Ebru Celikel Cankaya, Ruth Colvin Clark, J. McGrath Cohoon, Paul Denny, Andrea DiSessa, Evelyn Eastmond, Nathan L. Ensmenger, W. Feurzeig, Allan Fisher, Sue Fitzgerald, Jay Forrester, Ryan Garlick, R. Grant, T.R.G. Green, Paul Gross, Mark Guzdial, Brian Hanks, Orit Hazzan, Juha Helminen, Jacob Hendrickx, Jozef Hvorecky, Petri Ihantola, Yasmin B. Kafai, Manu Kapur, Ville Karavirta, Caitlin Kelleher, Päivi Kinnunen, Ari Korhonen, Anatoly Kouchnirenko, D. Midian Kurland, Tami Lapidot, Jean Lave, Colleen M. Lewis, Andrew Luxton-Reilly, Lauri Malmi, John Maloney, Jane Margolis, Richard E. Mayer, Renée McCauley, Donella Meadows, Orni Meerbaum-Salant, Patrick Mendelsohn, Philip Miller, Amon Millner, John Monk, Andrés Monroy-Hernández, Laurie Murphy, Niko Myller, Donald A. Norman, Tim O'Shea, Seymour Papert, Randy Pausch, Roy Pea, Kris Powers, Noa Ragonis, Mitchel Resnick, Eric Rosenbaum, Natalie Rusk, Carsten Schulte, Judy Sheard, Jay Silver, Brian Silverman, Beth Simon, Simon, Cynthia Solomon, Juha Sorva, Ahmad Taherkhani, Ewan D. Tempero, Lynda Thomas, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Etienne Wenger, Jeannette M. Wing, Diana Wright, Carol Zander

Aussagen
KB IB clear
Blockbasierte Sprachen erleichtern den Einstieg ins Programmierenblock programming interfaces improve novice programming performance
Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
Programmieren ist schwierig
Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking

Begriffe
KB IB clear
AgentCubes, Alice.org, BASIC (Programmiersprache)BASIC (programming language), blockbasierte Programmiersprachenvisual programming language, computational thinkingcomputational thinking, Curriculum / Lehrplancurriculum, Fehlererror, Fehlvorstellungen beim Programmieren, formal learningformal learning, GenderGender, Hochschulehigher education institution, informal learninginformal learning, Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Intelligent Tutoring System (ITS)Intelligent Tutoring System, Karel, learning analyticslearning analytics, Lernenlearning, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), machine learning, Mathematikmathematics, Motivationmotivation, notional machine, OOPobject oriented programming, pair programming, Parsons Problems, Primarschuleprimary school, Problemlösefähigkeitproblem solving skills, ProcrastinationProcrastination, Programmierenprogramming, Programmieren für KinderProgramming for kids, Programmiersprachenprogramming languages, Psychologiepsychology, rainfall problem, Schuleschool, Scratch, Syntax, Universitätuniversity, Visualisierungvisualization
icon
Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
  The Computer Boys Take Over (Nathan L. Ensmenger) 2, 2, 3, 2, 2, 2, 1, 1, 2, 2, 1, 2282120
Urban Dynamics (Jay Forrester) 9000
1930Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 19, 11, 11, 4, 15, 10, 6, 7, 4, 8, 7, 1113918111623
1969    Programming-Languages as a Conceptual Framework for Teaching Mathematics (W. Feurzeig, Seymour Papert, M. Bloom, R. Grant, Cynthia Solomon) 1, 5, 3, 3, 2, 4, 1, 1, 2, 3, 1, 45114128
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 26, 15, 15, 6, 14, 10, 8, 6, 12, 8, 8, 1721445174918
1986   Turtle geometry (Harold Abelson, Andrea DiSessa) 3, 1, 5, 3, 3, 1, 5, 1, 3, 2, 4, 51065113
1988   Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer) 1, 3, 1, 1, 2, 6, 6, 1, 1, 2, 1, 642446103
1988    The Design of Everyday Things (Donald A. Norman) 2, 2, 2, 4, 15, 9, 5, 2, 3, 6, 4, 7642075075
1990Psychology of Programming (J.-M. Hoc, T.R.G. Green, R. Samurçay, D.J. Gilmore) 2, 3, 5, 1, 3, 1, 1, 3, 2, 2, 2, 35393249
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 16, 10, 10, 2, 10, 7, 6, 2, 5, 8, 4, 131352131130
1999Communities of practice (Etienne Wenger) 4, 2, 1, 1, 13, 8, 7, 2, 4, 5, 7, 1089310713
2001   Multimedia Learning (Richard E. Mayer) 2, 1, 1, 1, 13, 7, 4, 1, 4, 5, 2, 843188741
2001Changing Minds (Andrea DiSessa) 4, 3, 3, 3, 3, 7, 4, 2, 2, 1, 6, 621561157
2002   E-Learning and the Science of Instruction (Ruth Colvin Clark, Richard E. Mayer) 3, 5, 3, 3, 1, 9, 4, 3, 2, 2, 5, 510205669
2002     Unlocking the Clubhouse (Jane Margolis, Allan Fisher) 3, 5, 2, 2, 3, 9, 4, 3, 2, 3, 1, 730237139
2004Computer Science Education Research (Sally Fincher, Marian Petre) 3, 4, 4, 2, 9, 5, 2, 1, 2, 5, 2, 714417127
2005ICER 2005 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 3, 3, 5, 5, 2, 4, 2, 2, 2, 2, 1, 47554103
2006   Women and Information Technology (J. McGrath Cohoon, William Aspray) 1, 4, 3, 3, 4, 2, 2, 1, 2, 4, 1, 6956156
2008ICER 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) 2, 5, 3, 3, 3, 3, 1, 2, 1, 1, 2, 21239296
2009   Thinking in Systems (Donella Meadows, Diana Wright) 2, 1, 2, 2, 4, 2, 2, 3, 1, 2, 2, 33153141
2010ITiCSE 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) 18, 16, 16, 9, 12, 10, 8, 4, 5, 13, 10, 101623510987
2010ICER 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) 5, 5, 5, 3, 3, 4, 3, 1, 3, 2, 2, 313603127
2011Computer Science Education 2/20113, 2, 4, 3, 1, 1, 3, 4, 1, 2, 2, 34353124
2011   Guide to Teaching Computer Science (Orit Hazzan, Tami Lapidot, Noa Ragonis) 4, 4, 4, 5, 7, 7, 6, 1, 3, 3, 1, 73737343
2011ITiCSE 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) 7, 12, 12, 5, 15, 18, 7, 3, 6, 10, 12, 1241317122113
2012    Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) 24, 24, 27, 8, 4, 1, 2, 7, 5, 95979111
2012ICER 2012 (Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon) 2, 4, 4, 4, 4, 5, 2, 2, 2, 2, 1, 3684389
2013     Computer Science Concepts in Scratch (Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 4, 1, 1, 2, 4, 1, 2, 1, 1, 4, 2, 27142111
2013ICER 2013 (Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts) 3, 3, 3, 4, 5, 4, 2, 2, 4, 3, 3, 7141037123
2014    Connected Code (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) 6, 9, 9, 9, 17, 7, 4, 5, 3, 4, 4, 511955451
2014ICER 2014 (Quintin I. Cutts, Beth Simon, Brian Dorn) 4, 3, 3, 7, 6, 5, 2, 1, 5, 2, 3, 571445167
icon
Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1981   The black box inside the glass box (Benedict du Boulay, Tim O'Shea, John Monk) 2, 3, 4, 4, 1, 4, 1, 1, 1, 1, 3, 713147301
1984    On the cognitive effects of learning computer programming (Roy Pea, D. Midian Kurland) 3, 3, 3, 6, 6, 4, 5, 2, 1, 3, 2, 525155203
1990    Programming Languages in Education (Patrick Mendelsohn, T.R.G. Green, P. Brna) 1, 2, 2, 1, 1, 4, 2, 2, 1, 1, 2, 11121112
1997    Mini-languages (Peter Brusilovsky, Eduardo Calabrese, Jozef Hvorecky, Anatoly Kouchnirenko, Philip Miller) 2, 4, 2, 2, 2, 6, 5, 3, 1, 1, 4, 611126371
2004    Programming Environments for Novices (Mark Guzdial) 2, 3, 3, 4, 4, 9, 4, 3, 2, 4, 1, 69406105
2005    Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 4, 2, 2, 1, 7, 6, 2, 2, 4, 5, 1, 627176362
2005    Evaluating assessments of novice programming environments (Paul Gross, Kris Powers) 1, 2, 2, 2, 2, 4, 1, 1, 3, 1, 2, 4213464
2006    Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 15, 6, 6, 3, 13, 7, 4, 3, 4, 6, 5, 10732110565
2008    Productive failure (Manu Kapur) 4, 1, 1, 3, 2, 2, 4, 1, 3, 1, 1, 3263183
2008    Saying isn't necessarily believing (Beth Simon, Brian Hanks, Laurie Murphy, Sue Fitzgerald, Renée McCauley, Lynda Thomas, Carol Zander) 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 1, 2, 1, 2, 518565
2008    Evaluating a new exam question (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, Beth Simon) 2, 1, 2, 3, 1, 2, 2, 2, 1, 1, 1, 135128
2008    Block Model (Carsten Schulte) 1, 3, 6, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 121117
2009    Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 6, 5, 5, 4, 9, 12, 4, 3, 4, 9, 1, 639286481
2010    How programming environment shapes perception, learning and goals (Colleen M. Lewis) 1, 3, 3, 3, 3, 3, 2, 3, 1, 1, 1, 2109278
2010Using alice in CS1 (Ryan Garlick, Ebru Celikel Cankaya) 3600
2010    Learning computer science concepts with scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 4, 1, 4, 5, 5, 1, 4, 2, 2, 2, 2, 6618688
2011    Is pair programming more effective than other forms of collaboration for young students? (Colleen M. Lewis) 35, 3, 2, 2, 4, 6, 4, 2, 4, 2, 1, 53185143
2011    Pair programming in education (Brian Hanks, Sue Fitzgerald, Renée McCauley, Laurie Murphy, Carol Zander) 7, 2, 2, 3, 2, 2, 2, 3, 1, 1, 1, 1116191
2011   Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 2, 5, 5, 5, 4, 7, 6, 5, 3, 1, 2, 314103330
2011Understanding the syntax barrier for novices (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, Ewan D. Tempero, Jacob Hendrickx) 4200
2012    How do students solve parsons programming problems? (Juha Helminen, Petri Ihantola, Ville Karavirta, Lauri Malmi) 1, 1, 3, 3, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 133120
2013    Exploring hypotheses about media computation (Mark Guzdial) 3, 1, 4, 3, 3, 2, 4, 1, 2, 1, 3, 5312572
2014    Theoretical underpinnings of computing education research (Lauri Malmi, Judy Sheard, Simon, Roman Bednarik, Juha Helminen, Päivi Kinnunen, Ari Korhonen, Niko Myller, Juha Sorva, Ahmad Taherkhani) 1, 2, 2, 1, 3, 2, 2, 1, 3, 1, 1, 1111142

iconDieser Konferenz-Band erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

iconTagcloud

iconZitationsgraph

Aufgrund der Grösse ist diese Grafik nur im SVG-Format verfügbar. Dieses Format wird vom verwendeteten Browser (vermutlich IE) aber nicht unterstützt.
Diese Grafik fensterfüllend anzeigen (SVG)

icon16 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Comparing Textual and Block Interfaces in a Novice Programming Environment: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 867 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW How Do Students Use Program Visualizations within an Interactive Ebook?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 893 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Grounding Computational Thinking Skill Acquisition Through Contextualized Instruction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2363 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Comparing Text-based, Blocks-based, and Hybrid Blocks/Text Programming Tools: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 648 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Empowering Makers in the Cognitive Era: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 6246 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Comparing the Effectiveness of Online Learning Approaches on CS1 Learning Outcomes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2109 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW The Normalized Programming State Model: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1980 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Does Outreach Impact Choices of Major for Underrepresented Undergraduate Students?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1003 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW An Empirical Study of In-Class Laboratories on Student Learning of Linear Data Structures: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 795 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW ACM Curriculum Reports: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 726 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Using Distributed Cognition Theory to Analyze Collaborative Computer Science Learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1708 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW How Equity and Inequity Can Emerge in Pair Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 812 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Exploring Machine Learning Methods to Automatically Identify Students in Need of Assistance: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 738 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Aggregate Compilation Behavior: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 834 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Using Commutative Assessments to Compare Conceptual Understanding in Blocks-based and Text-based Programs: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 61918 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW What Are We Teaching?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 100 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Scaling up Women in Computing Initiatives: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 747 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW A Multi-Institutional Study of Learning via Student Involvement in Humanitarian Free and Open Source Software Projects: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 856 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Learning in Distributed Low-Stakes Teams: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 923 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Spatial Skills Training in Introductory Computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 943 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Fourth Grade Students Reading Block-Based Programs: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 4597 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW The Effects of Procrastination Interventions on Programming Project Success: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 879 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Analysis of Interactive Features Designed to Enhance Learning in an Ebook: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 237 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW School/Work: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 695 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Subgoals, Context, and Worked Examples in Learning Computing Problem Solving: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 3995 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Leveraging Narrative Interactivity to Foster Computer Science Identities: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 637 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Investigating Novice Programmers' Plan Composition Strategies: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 616 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Understanding Collaborative Computational Thinking: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 681 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW On Pre-requisite Skills for Universal Computational Thinking Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 658 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Modeling-First Approach for Computer Science Instruction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 642 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Characterizing Graduateness in Computing Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 629 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Adaptive Parsons Problems with Discourse Rules: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 632 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Worked Examples with Errors for Computer Science Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 648 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Learning Together: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 660 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW A Prescriptive Software Process for Academic Scenarios: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 653 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Computer Science Is Different!: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 637 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Measuring Knowledge of Misconceptions in Computer Science Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 620 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Privilege and Computer Science Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 718 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Designing a Data-Driven Tutor Authoring Tool for CS Educators: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 639 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Supporting Elementary School Computer Science Learning with Interactive Spoken Dialogue Agents: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 663 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Computer Science Meets Social Studies: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 677 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW A Competence Graph to Derive Individual Learning Paths: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 619 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)
LokalAuf dem WWW Exploring Changes in Computer Science Students' Implicit Theories of Intelligence Across the Semester: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 997 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-09-11)
LokalAuf dem WWW Boys' Needlework: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 161 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-09-11)
LokalAuf dem WWW Exploring Learning Analytics for Computing Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1274 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-09-11)
LokalAuf dem WWW Integrating Intelligent Feedback into Block Programming Environments: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 629 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-01-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-09-11)

iconBibliographisches Hier finden Sie Angaben um das gewählte Werk zu kaufen oder in einer Bibliothek auszuleihen.

Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
Proceedings of the eleventh annual International Conference on International Computing Education Research, ICER 2015, Omaha, NE, USA, August 09 - 13, E--120159781450336307SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bestellen bei ebook.de

iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.