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Beats Biblionetz - Bücher

ICER 2013

International Computing Education Research Conference, ICER '13, La Jolla, CA, USA, August 12-14, 2013
Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts ,

Teil der ICER (International Workshop on Computing Education Research)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieser Konferenz-Band erwähnt...


Personen
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James Ambach, Ashok R. Basawapatna, Vicki E. Bennett, Brian Dorn, Allison Elliott Tew, Shelly Engelman, Barbara J. Ericson, Allan Fisher, Andrea Forte, Mark Guzdial, Michael Hewner, Andri Ioannidou, Caitlin Kelleher, Maria Knobelsdorf, Kyu Han Koh, Jean Lave, Jane Margolis, Tom McKlin, Randy Pausch, Alexander Repenning, Carsten Schulte, Elliot Soloway, David Webb, Etienne Wenger, Jeannette M. Wing, Svetlana Yarosh

Fragen
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Wie ist das Image der Informatik?

Aussagen
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Programmieren ist schwierig

Begriffe
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AgentCubes, AgentSheets, Algorithmusalgorithm, Class-wide discussion, computational thinkingcomputational thinking, Computational Thinking Pattern Analysis, Computerspielecomputer game, CSSCSS, HTMLHTML, Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, iPad, Java, Lernenlearning, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Programmierenprogramming, Programmiersprachenprogramming languages, PrototypingPrototyping, Python, rainfall problem, Rekursionrecursion, Schuleschool, Simulation, situated learning / situated cognitionsituated learning, Studienfachwahl
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 2, 7, 2, 5, 3, 3, 2, 6, 4, 1, 6, 213124907
1999Communities of practice (Etienne Wenger) 2, 2, 6, 3, 1, 5, 2, 3, 4, 1, 1, 38836615
2002     Unlocking the Clubhouse (Jane Margolis, Allan Fisher) 12, 9, 3, 1, 1, 2, 7, 4, 1, 1, 34024549
2006ICER 2006 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 4, 2, 4, 1, 3, 3, 2, 4, 1, 5, 31843335
2007ICER 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 5, 1, 1, 2, 1, 1, 6, 4, 62334330
2008ICER 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) 1, 3, 2, 2, 2, 2, 1, 3, 4, 32234326
2010ITiCSE 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) 8, 9, 14, 11, 13, 11, 11, 14, 9, 6, 9, 91010811770
2011ICER 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) 3, 2, 5, 3, 3, 1, 2, 3, 52843330
2012ICER 2012 (Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon) 3, 2, 1, 2, 3, 6, 5, 1, 2, 43479231
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1996    Tactile Programming (Alexander Repenning, James Ambach) 10, 2, 1, 2, 1, 2, 4, 1, 1, 2412632
2002    Teaching the Nintendo Generation to Program (Mark Guzdial, Elliot Soloway) 1, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 1, 3, 1, 2, 119541161
2002   Motivation and non-majors in Computer Science Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Andrea Forte, Mark Guzdial) 5, 1, 1, 5, 2, 4, 1, 2, 3, 1, 1, 2694409
2004   Computers for Communication, Not Calculation (Andrea Forte, Mark Guzdial) 3, 5, 2, 3, 4, 3, 6, 6, 1, 1, 3, 510155802
2005    Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 6, 9, 1, 4, 2, 2, 1, 3, 2, 4, 1, 123172284
2006    Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 62, 2, 4, 5, 3, 3, 2, 5, 4, 1, 6, 352213381
2006    Imagineering inauthentic legitimate peripheral participation (Mark Guzdial, Allison Elliott Tew) 1, 2, 1, 1, 11628
2007    Attitudes towards computer science-computing experiences as a starting point and barrier to computer science (Carsten Schulte, Maria Knobelsdorf) 2, 1, 1, 1, 3, 3, 137315
2007    Narrating data structures (Svetlana Yarosh, Mark Guzdial) 3, 7, 2, 110114
2008    Attitudes about computing in postsecondary graduates (Michael Hewner, Mark Guzdial) 2, 2, 1, 1, 2, 114211
2010    Scalable game design and the development of a checklist for getting computational thinking into public schools (Alexander Repenning, David Webb, Andri Ioannidou) 3, 5, 2, 3, 2, 4, 5, 2, 2, 2, 5, 37144129
2010Using scalable game design to teach computer science from middle school to graduate school (Ashok R. Basawapatna, Kyu Han Koh, Alexander Repenning) 1100
2011    Computational Thinking Patterns ( Andri Ioannidou, Vicki E. Bennett, Alexander Repenning, Kyu Han Koh, Ashok R. Basawapatna) 10, 5, 1, 4, 1, 5, 7, 7, 3, 4, 5, 56321067
2011    ScriptABLE (Brian Dorn) 1, 1, 2, 11027
2012    A statewide survey on computing education pathways and influences (Mark Guzdial, Barbara J. Ericson, Tom McKlin, Shelly Engelman) 1, 1, 2, 1, 11017

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iconErwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Towards a conceptualization of pedagogical content knowledge for computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1071 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Identifying threshold concepts: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 540 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Exploring hypotheses about media computation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 645 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Where students go for knowledge and what they find there: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2661 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Toward facilitating assistance to students attempting engineering design problems: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 861 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW An open platform for managing short programming exercises: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 472 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Toward practical mutation analysis for evaluating the quality of student-written software tests: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1386 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Modeling the learning progressions of computational thinking of primary grade students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1132 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW The zones of proximal flow: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2109 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Towards a taxonomy of errors in HTML and CSS: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 656 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Effective and ineffective software testing behaviors by novice programmers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Student experience in a student-centered peer instruction classroom: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 756 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Effect of think-pair-share in a large CS1 class: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 5945 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Comparing and contrasting different algorithms leads to increased student learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 598 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW In-game assessments increase novice programmers' engagement and level completion speed: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2179 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Using cargo-bot to provide contextualized learning of recursion: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 854 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Can first-year students program yet?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 456 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Efficient egg drop contests: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 453 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Undergraduate conceptions of the field of computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 445 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Mining data from the AP CS a exam: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 470 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Geek genes, prior knowledge, stumbling points and learning edge momentum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 541 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW A methodology for teaching programming for beginners: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 437 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Alternate realities for computational thinking: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 417 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW We belong here too: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 308 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Visualizing and classifying multiple solutions to engineering design problems: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 392 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW The role of place in affording different kinds of student engagement and learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 378 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW User interface computation as a contextualized approach for introductory computing instruction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW How can a social debugging game effectively teach computer programming concepts?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Using cognitive load theory to improve the efficiency of learning to program: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 391 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Investigating the effects of women-in-CS initiatives: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 374 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Identity development of CS and IT students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 386 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Automatically assessing the quality of student-written tests: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW A tale of three sites: Artikel als Volltext ( WWW: Link OK )

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Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
International Computing Education Research Conference, ICER '13, La Jolla, CA, USA, August 12-14, 2013E--120139781450322430SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bestellen bei ebook.de

iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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