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Beats Biblionetz - Bücher

ICER 2013

International Computing Education Research Conference, ICER '13, La Jolla, CA, USA, August 12-14, 2013
, Alison Clear, Quintin I. Cutts ,

Teil der ICER (International Workshop on Computing Education Research)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieser Konferenz-Band erwähnt ...


Personen
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James Ambach, Ashok R. Basawapatna, Vicki E. Bennett, Paul Denny, Brian Dorn, Allison Elliott Tew, Shelly Engelman, Barbara J. Ericson, Allan Fisher, Andrea Forte, Mark Guzdial, Michael Hewner, Andri Ioannidou, Caitlin Kelleher, Maria Knobelsdorf, Kyu Han Koh, Jean Lave, Andrew Luxton-Reilly, Jane Margolis, Tom McKlin, Randy Pausch, Alexander Repenning, Carsten Schulte, Beth Simon, Elliot Soloway, David Webb, Etienne Wenger, Jeannette M. Wing, Svetlana Yarosh

Fragen
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Wie ist das Bild/Image der Informatik?

Aussagen
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Programmieren ist schwierig

Begriffe
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AgentCubes, AgentSheets, Algorithmusalgorithm, Class-wide discussion, computational thinkingcomputational thinking, Computational Thinking Pattern Analysis, Computerspielecomputer game, Content KnowledgeContent Knowledge, CSSCSS, Hochschulehigher education institution, HTMLHTML, Informatikcomputer science, Informatiklehrveranstaltung auf Hochschulebene, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, iPad, Java, Lernenlearning, Parsons ProblemeParsons Problems, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical KnowledgePedagogical Knowledge, Programmierenprogramming, Programmiersprachenprogramming languages, PrototypingPrototyping, Python, rainfall problem, Rekursionrecursion, Schuleschool, Simulation, situated learning / situated cognitionsituated learning, Studienfachwahl, TabletTablet
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 3, 1, 5, 2, 9, 7, 12, 9, 4, 6, 8, 171402171243
1999Communities of practice (Etienne Wenger) 2, 1, 3, 3, 4, 4, 10, 12, 11, 4, 7, 69136801
2002  local secure web Unlocking the Clubhouse (Jane Margolis, Allan Fisher) 2, 1, 1, 3, 6, 4, 7, 13, 6, 4, 7, 436234217
2006ICER 2006 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 2, 1, 3, 3, 5, 1, 8, 10, 4, 6, 5, 121521190
2007ICER 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 4, 1, 3, 3, 3, 2, 7, 17, 16, 1, 6, 322453185
2008ICER 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) 7, 1, 1, 2, 6, 4, 9, 8, 7, 4, 9, 932429167
2010ITiCSE 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) 18, 18, 19, 18, 13, 22, 35, 38, 23, 19, 23, 1319236131298
2011ICER 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) 1, 4, 2, 2, 2, 4, 5, 7, 7, 3, 5, 114531136
2012ICER 2012 (Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon) 1, 1, 2, 2, 5, 8, 13, 25, 16, 3, 7, 518935191
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1996 local secure web Tactile Programming (Alexander Repenning, James Ambach) 4, 1, 4, 3, 2, 1, 3, 1, 6, 1, 5, 74137118
2002 local secure web Teaching the Nintendo Generation to Program (Mark Guzdial, Elliot Soloway) 13, 1, 1, 2, 5, 2, 4, 2, 4, 4, 4, 416641323
2002 local secure Motivation and non-majors in Computer Science Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Andrea Forte, Mark Guzdial) 1, 2, 2, 1, 3, 2, 2, 7, 6, 1, 6, 4594516
2004 local secure Computers for Communication, Not Calculation (Andrea Forte, Mark Guzdial) 4, 3, 2, 1, 8, 8, 9, 4, 7, 4, 5, 710157977
2005 local secure web Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 9, 1, 2, 1, 4, 2, 6, 6, 9, 1, 9, 133171423
2006 local secure web Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 4, 3, 7, 8, 16, 12, 17, 25, 12, 9, 13, 12872112757
2006 local secure web Imagineering inauthentic legitimate peripheral participation (Mark Guzdial, Allison Elliott Tew) 2, 1, 1, 3, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 6, 737786
2007 local secure web Attitudes towards computer science-computing experiences as a starting point and barrier to computer science (Carsten Schulte, Maria Knobelsdorf) 11, 1, 1, 14, 23, 8, 5, 3, 2, 4, 6, 3883149
2007 local secure web Narrating data structures (Svetlana Yarosh, Mark Guzdial) 1, 1, 3, 2, 1, 1, 2, 1, 3, 2, 4, 215259
2008 local secure web Attitudes about computing in postsecondary graduates (Michael Hewner, Mark Guzdial) 1, 4, 1, 1, 2, 2, 2, 1, 2, 4, 4, 625683
2008 local secure web Evaluating a new exam question (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, Beth Simon) 1, 6, 1, 2, 3, 2, 2, 8, 1, 4, 8, 4118470
2010 local secure web Scalable game design and the development of a checklist for getting computational thinking into public schools (Alexander Repenning, David Webb, Andri Ioannidou) 2, 2, 2, 3, 9, 7, 8, 5, 5, 5, 7, 37143305
2010Using scalable game design to teach computer science from middle school to graduate school (Ashok R. Basawapatna, Kyu Han Koh, Alexander Repenning) 1200
2011 local secure web Computational Thinking Patterns ( Andri Ioannidou, Vicki E. Bennett, Alexander Repenning, Kyu Han Koh, Ashok R. Basawapatna) 4, 2, 13, 17, 12, 10, 11, 13, 5, 5, 7, 1173411324
2011 local secure web ScriptABLE (Brian Dorn) 2, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 2, 3, 611649
2012 local secure web A statewide survey on computing education pathways and influences (Mark Guzdial, Barbara J. Ericson, Tom McKlin, Shelly Engelman) 1, 6, 1, 1, 2, 1, 3, 1, 4, 2, 5, 221257

iconDieser Konferenz-Band  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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icon27 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Identifying threshold concepts: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 540 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Exploring hypotheses about media computation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 645 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Toward facilitating assistance to students attempting engineering design problems: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 861 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Toward practical mutation analysis for evaluating the quality of student-written software tests: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1386 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Modeling the learning progressions of computational thinking of primary grade students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1132 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW The zones of proximal flow: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2109 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Towards a taxonomy of errors in HTML and CSS: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 656 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Student experience in a student-centered peer instruction classroom: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 756 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Effect of think-pair-share in a large CS1 class: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 5945 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Comparing and contrasting different algorithms leads to increased student learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 598 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Can first-year students program yet?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 456 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Undergraduate conceptions of the field of computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 445 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Mining data from the AP CS a exam: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 470 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Alternate realities for computational thinking: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 417 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW The role of place in affording different kinds of student engagement and learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 378 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Using cognitive load theory to improve the efficiency of learning to program: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 391 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Investigating the effects of women-in-CS initiatives: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 374 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Towards a conceptualization of pedagogical content knowledge for computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1071 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Where students go for knowledge and what they find there: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2661 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Effective and ineffective software testing behaviors by novice programmers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Geek genes, prior knowledge, stumbling points and learning edge momentum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 541 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW Identity development of CS and IT students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 386 kByte; WWW: Link OK 2020-05-28)
LokalAuf dem WWW A tale of three sites: Artikel als Volltext ( WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW An open platform for managing short programming exercises: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 472 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)
LokalAuf dem WWW In-game assessments increase novice programmers' engagement and level completion speed: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2179 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)
LokalAuf dem WWW Using cargo-bot to provide contextualized learning of recursion: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 854 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)
LokalAuf dem WWW Efficient egg drop contests: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 453 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)
LokalAuf dem WWW A methodology for teaching programming for beginners: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 437 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)
LokalAuf dem WWW User interface computation as a contextualized approach for introductory computing instruction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)
LokalAuf dem WWW Automatically assessing the quality of student-written tests: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)
LokalAuf dem WWW We belong here too: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 308 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)
LokalAuf dem WWW Visualizing and classifying multiple solutions to engineering design problems: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 392 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)
LokalAuf dem WWW How can a social debugging game effectively teach computer programming concepts?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-04-28)

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Titel FormatBez.Aufl.Jahr ISBN      
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iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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