Andreas Mühling

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2 Bücher von Andreas Mühling

Medieneinsatz im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Fachübergreifende Perspektiven auf zentrale Fragestellungen

(Mathias Ropohl, Anke Lindmeier, Hendrik Härtig, Lorenz Kampschulte, Andreas Mühling, Julia Schwanewedel) (2018)

Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018.

(Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) (2018)

12 Texte von Andreas Mühling

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2010		Erste Ergebnisse einer Lehrerbefragung zum bayerischen Schulfach Informatik (Peter Hubwieser, Andreas Mühling, Torsten Brinda) erschienen in Didaktik der Informatik - Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik (Seite 45 - 55)	Konferenz-Paper
2010	3, 5, 3, 1, 6, 2, 3, 1, 1, 5, 6, 5	Exploring teachers' attitudes towards object oriented modelling and programming in secondary schools (Andreas Mühling, Peter Hubwieser, Torsten Brinda) erschienen in ICER 2010 (Seite 59 - 68)	Konferenz-Paper
2011		Investigating cognitive structures of object oriented programming (Peter Hubwieser, Andreas Mühling) erschienen in ITiCSE 2011 (Seite 377 - 377)	Konferenz-Paper
2011	4, 1, 3, 5, 3, 1, 5, 1, 2, 3, 2, 3	What students (should) know about object oriented programming (Peter Hubwieser, Andreas Mühling) erschienen in ICER 2011 (Seite 77 - 84)	Konferenz-Paper
2013	5, 4, 3, 7, 1, 4, 5, 1, 3, 3, 5, 6	Towards a conceptualization of pedagogical content knowledge for computer science (Peter Hubwieser, Johannes Magenheim, Andreas Mühling, Alexander Ruf) erschienen in ICER 2013 (Seite 1 - 8)	Konferenz-Paper
2014		Playing PISA with bebras (Peter Hubwieser, Andreas Mühling) erschienen in WiPSCE 2014 (Seite 128 - 129)	Konferenz-Paper
2014	9, 9, 12, 10, 11, 3, 5, 4, 5, 11, 10, 4	Scratch vs. Karel - impact on learning outcomes and motivation (Alexander Ruf, Andreas Mühling, Peter Hubwieser) erschienen in WiPSCE 2014 (Seite 50 - 59)	Konferenz-Paper
2015	3, 3, 1, 4, 5, 1, 2, 5, 3, 1, 6, 1	Dimensions of Programming Knowledge (Andreas Mühling, Peter Hubwieser, Marc Berges) erschienen in ISSEP 2015 (Seite 32 - 44)	Konferenz-Paper
2015	1, 4, 2, 9, 5, 5, 8, 4, 1, 3, 3, 2	Gender differences in programming - research results and teachers' perception (Alexandra Funke, Marc Berges, Andreas Mühling, Peter Hubwieser) erschienen in Koli Calling 2015	Konferenz-Paper
2015	4, 6, 10, 16, 12, 5, 8, 4, 6, 10, 9, 4	Design and First Results of a Psychometric Test for Measuring Basic Programming Abilities (Andreas Mühling, Alexander Ruf, Peter Hubwieser) erschienen in Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Seite 2 - 10)	Konferenz-Paper
2017		Das Konzept Nature of Computer Science (Yannick Schneider, Andreas Mühling) erschienen in Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Seite 123 - 126)	Konferenz-Paper
2021		Fachfremd unterrichten – Chancen und Grenzen (Mina Ghomi, Hendrik Lohmann, Andreas Mühling, Niels Pinkwart) erschienen in Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (Seite 305 - 306)	Konferenz-Paper

Definitionen von Andreas Mühling

Dr. Scratch

Dr.Scratch is a free/open-source web application that can be used by learners and instructors to analyze Scratch projects, and receive feedback on the quality of the programs. This information could be used by learners to improve their coding skills, and could support instructors in their teaching and assessment tasks.
von Andreas Mühling, Alexander Ruf, Peter Hubwieserim Konferenz-Band Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 im Text Design and First Results of a Psychometric Test for Measuring Basic Programming Abilities (2015)

Bemerkungen von Andreas Mühling

Von Andreas Mühling gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte
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Das Konzept Nature of Computer Science, Design and First Results of a Psychometric Test for Measuring Basic Programming Abilities, Dimensions of Programming Knowledge, Exploring teachers' attitudes towards object oriented modelling and programming in secondary schools, Fachfremd unterrichten – Chancen und Grenzen, Gender differences in programming, Scratch vs. Karel, Towards a conceptualization of pedagogical content knowledge for computer science, What students (should) know about object oriented programming

Zeitleiste

CoautorInnen

Marc Berges, Torsten Brinda, Quintin I. Cutts, Alexandra Funke, Mina Ghomi, Hendrik Härtig, Peter Hubwieser, Lorenz Kampschulte, Anke Lindmeier, Hendrik Lohmann, Johannes Magenheim, Niels Pinkwart, Mathias Ropohl, Alexander Ruf, Yannick Schneider, Julia Schwanewedel

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Andreas Mühling

Begriffswolke
APH KB IB clear

blockbasierte Programmierumgebungen visual programming language, COACTIV-Studie, Content Knowledge Content Knowledge, Didaktik didactics, Digitalisierung, Fehlvorstellungen / misconceptions, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Gender Gender, Informatik computer science, Informatik-Biber, Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, informatische Bildung, item response theory, Karel, LehrerIn teacher, Lernen learning, Mathematik mathematics, Modelle model, Motivation motivation, Naturwissenschaft natural sciences, OOP object oriented programming, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical Knowledge Pedagogical Knowledge, PISA-Studien PISA studies, Programmieren programming, Programmiersprachen programming languages, Scratch, Unterricht, Visualisierung visualization, Wissenschaft science,

Zitationsgraph

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12 Erwähnungen

WiPSCE 2014 - Proceedings of the 9th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Berlin, Germany, November 5-7, 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) (2014)
- Scratch vs. Karel - impact on learning outcomes and motivation (Alexander Ruf, Andreas Mühling, Peter Hubwieser) (2014)
Identifying and formulating teachers’ beliefs and motivational orientations for computer science teacher education (Elena Bender, Niclas Schaper, Michael E. Caspersen, Melanie Margaritis, Peter Hubwieser) (2015)
Subjektive Theorien von Informatiklehrkraften zur fachdidaktischen Strukturierung ihres Unterrichts (Ana-Maria Stoffers) (2015)
Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) (2015)
Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)
- Herausforderung durch neue Programmierkonzepte in blockbasierten Programmiersprachen (Sven Jatzlau, Ralf Romeike)
ICER 2018 - Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2018, Espoo, Finland, August 13-15, 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen) (2018)
- Towards an Analysis of Program Complexity From a Cognitive Perspective (Rodrigo Duran, Juha Sorva, Sofia Leite) (2018)
From Embedded Systems to Physical Computing - Challenges of the Digital World in Secondary Computer Science Education (Mareen Przybylla) (2018)
Impacts of Block-based Programming on Young Learners’ Programming Skills and Attitudes in the Context of Smart Environments (Mazyar Seraj) (2020)
Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)
- Szenarien des digital gestützten Lernens evaluieren und erforschen - Praxisbeispiele und Potenziale (Michael Beißwenger, Jan M. Boelmann, Melanie Basten, Veronika Burovikhina, Sandrina Heinrich, Lisa König, Claudia Mertens, Sascha Neff, Andreas Osterroth, Fabian Schumacher, Mirco Zick)

Volltexte

	Dimensions of Programming Knowledge: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 395 kByte; : 2020-11-28)
	Scratch vs. Karel: Artikel als Volltext (: , 1158 kByte; : 2021-03-21)
	Erste Ergebnisse einer Lehrerbefragung zum bayerischen Schulfach Informatik: Artikel als Volltext (: , 135 kByte; : 2021-03-21)
	What students (should) know about object oriented programming: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 956 kByte; : 2020-11-28)
	Fachfremd unterrichten – Chancen und Grenzen: Konferenzbeitrag als PDF (: , 50 kByte; : )
	Das Konzept Nature of Computer Science: Konferenzbeitrag als PDF (: , 66 kByte; : )
	Design and First Results of a Psychometric Test for Measuring Basic Programming Abilities: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 400 kByte; : 2021-03-21)
	Gender differences in programming: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 597 kByte; : )
	Medieneinsatz im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesamtes Buch als Volltext (: , 4727 kByte; : 2021-03-21)
	Exploring teachers' attitudes towards object oriented modelling and programming in secondary schools: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 352 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
	Towards a conceptualization of pedagogical content knowledge for computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 1071 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-07-28)