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Beats Biblionetz - Bücher

ICER 2018

Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2018, Espoo, Finland, August 13-15, 2018

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Unravelling the Cognition of Coding in 3-to-6-year Olds (Eva Marinus, Zoe Powell, Rosalind Thornton, Genevieve McArthur, Stephen Crain) (2018) local web 
  • Self-Efficacy, Cognitive Load, and Emotional Reactions in Collaborative Algorithms Labs - A Case Study (Seite 1 - 10) (Laura Toma, ) (2018) local web 
  • Fixed versus Growth Mindset Does not Seem to Matter Much - A Prospective Observational Study in Two Late Bachelor level Computer Science Courses (Seite 11 - 20) (Antti-Juhani Kaijanaho, Ville Tirronen) (2018) local web 
  • Towards an Analysis of Program Complexity From a Cognitive Perspective (Seite 21 - 30) (Rodrigo Duran, , Sofia Leite) (2018) local web 
  • On Use of Theory in Computing Education Research (Seite 31 - 39) (Greg L. Nelson, Andrew J. Ko) (2018) local web 
  • Metacognitive Difficulties Faced by Novice Programmers in Automated Assessment Tools (Seite 41 - 50) (James Prather, Raymond Pettit, Kayla Holcomb McMurry, Alani Peters, John Homer, Maxine Cohen) (2018) local web 
  • Who Tests the Testers? (Seite 51 - 59) (John Wrenn, , ) (2018) local web 
  • Evaluating the Efficiency and Effectiveness of Adaptive Parsons Problems (Seite 60 - 68) (, James D. Foley, ) (2018) local web 
  • Pedagogical Content Knowledge for Teaching Inclusive Design (Seite 69 - 77) (Alannah Oleson, Christopher J. Mendez, Zoe Steine-Hanson, Claudia Hilderbrand, Christopher Perdriau, Margaret M. Burnett, Andrew J. Ko) (2018) local web 
  • Digital Competence, Teacher Self-Efficacy and Training Needs (Seite 78 - 85) (Linda Mannila, Lars-Åke Norden, Arnold Pears) (2018) local web 
  • Professional Learning in the Midst of Teaching Computer Science (Seite 86 - 94) (Aleata Hubbard, Katie D'Silva) (2018) local web 
  • Growing Minds - 21st Century Competences and Digitalisation among Finnish Youth? (Seite 95 - 96) (Kirsti Lonka) (2018) local web 
  • Socioeconomic Status and Computer Science Achievement - Spatial Ability as a Mediating Variable in a Novel Model of Understanding (Seite 97 - 105) (, Amber Solomon, Brianna Pritchett, David A. Illingworth, Lauren E. Margulieux, ) (2018) local web 
  • Investigating the Relationship Between Spatial Skills and Computer Science (Seite 106 - 114) (Jack Parkinson, ) (2018) local web 
  • Experiences of Computer Science Transfer Students (Seite 115 - 123) (Harrison Kwik, Benjamin Xie, Andrew J. Ko) (2018) local web 
  • Decomposition - A K-8 Computational Thinking Learning Trajectory (Seite 124 - 132) (Kathryn M. Rich, T. Andrew Binkowski, Carla Strickland, ) (2018) local web 
  • Starting from Scratch - Outcomes of Early Computer Science Learning Experiences and Implications for What Comes Next (Seite 142 - 150) (, Alexandria K. Hansen, Danielle B. Harlow, ) (2018) local web 
  • Programming Misconceptions for School Students (Seite 151 - 159) (Alaaeddin Swidan, , Marileen Smit) (2018) local web 
  • Misconception-Driven Feedback - Results from an Experimental Study (Seite 160 - 168) (Luke Gusukuma, , Dennis G. Kafura, Jeremy Ernst) (2018) local web 
  • Identifying Student Difficulties with Basic Data Structures (Seite 169 - 177) (, Cynthia Taylor, , Michael Clancy, Cynthia Bailey Lee, Soohyun Nam Liao, Kevin C. Webb) (2018) local web 
  • Automated Plagiarism Detection for Computer Programming Exercises Based on Patterns of Resubmission (Seite 178 - 186) (Narjes Tahaei, David C. Noelle) (2018) local web 
  • Objects Count so Count Objects! (Seite 187 - 195) (Ewan D. Tempero, , , Paul Ralph) (2018) local web 
  • Blackbox, Five Years On - An Evaluation of a Large-scale Programming Data Collection Project (Seite 196 - 204) (Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri, , ) (2018) local web 
  • Using Social Cognitive Career Theory to Understand Why Students Choose to Study Computer Science (Seite 205 - 214) (Amnah Alshahrani, Isla Ross, Murray I. Wood) (2018) local web 
  • How Mother and Father Support Affect Youths' Interest in Computer Science (Seite 215 - 222) (Jody Clarke-Midura, Frederick J. Poole, Katarina Pantic, Chongning Sun, Vicki Allan) (2018) local web 
  • «I told you this last time, right?» - Re-visiting narratives of STEM education (Seite 223 - 231) (Sebastian Dziallas, ) (2018) local web 
  • TA Marking Parties - Worth the Price of Pizza? (Seite 232 - 240) (Brian Harrington, Marzieh Ahmadzadeh, Nick Cheng, Eric Heqi Wang, Vladimir Efimov) (2018) local web 
  • Exploring how Students Perform in a Theory of Computation Course using Final Exam and Homework Assignments Data (Seite 241 - 249) (Christiane Frede, ) (2018) local web 
  • Applying a Gesture Taxonomy to Introductory Computing Concepts (Seite 250 - 257) (Amber Solomon, , Betsy DiSalvo, Ben Rydal Shapiro) (2018) local web 
  • Emotions Experienced by First-Year Engineering Students During Programming Tasks (Seite 258 - 259) (Zahra Atiq) (2018) local web 
  • Towards a Theory of HtDP-based Program-Design Learning (Seite 260 - 261) (Francisco Enrique Vicente G. Castro) (2018) local web 
  • Towards an Instructional Design of Complex Learning in Introductory Programming Courses (Seite 262 - 263) (Rodrigo Duran) (2018) local web 
  • A Study on the Assessment of Introductory Computational Thinking via Scratch Programming in Primary Schools (Seite 264 - 265) (Janne Fagerlund) (2018) local web 
  • A Misconception Driven Student Model to Author Feedback (Seite 266 - 267) (Luke Gusukuma) (2018) local web 
  • Practical Thinking while Programming - A Deweyan Approach to Knowledge in Computer Science (Seite 268 - 269) (Kristina Von Hausswolff) (2018) local web 
  • Data Mining and Machine Learning in Education with Focus in Undergraduate CS Student Success (Seite 270 - 271) (William Gregory Johnson) (2018) local web 
  • What are they thinking? (Seite 272 - 273) (Cazembe Kennedy) (2018) local web 
  • The Collegiate Hackathon Experience (Seite 274 - 275) (Brittany Ann Kos) (2018) local web 
  • Fostering Computational Thinking through Problem-Solving at School (Seite 276 - 277) () (2018) local web 
  • Developing Students' Conceptual Design Skills for Software Engineering (Seite 278 - 279) (T. G. Lakshmi) (2018) local web 
  • Progression of Student Reasoning about Concurrency (Seite 280 - 281) (Aubrey Lawson) (2018) local web 
  • The <1% - Black Women Obtaining PhDs in Computing (Seite 282 - 283) (Amari Lewis) (2018) local web 
  • Developing Students' Cognitive Processes Required for Software Design Verification (Seite 284 - 285) (Prajish Prasad) (2018) local web 
  • Using Computational Thinking to Transform Elementary Mathematics Instruction (Seite 286 - 287) (Kathryn M. Rich) (2018) local web 
  • Massive Open Online Courses in Programming - the Case of Estonia (Seite 288 - 289) (Merilin Säde) (2018) local web 
  • Easing Learners into Data Science via Visualization of Concepts and Computations (Seite 290 - 291) (Lovisa Sundin) (2018) local web 
  • Using Program Analysis to Improve API Learnability (Seite 292 - 293) (Kyle Thayer) (2018) local web 
  • Exploring Data-driven Worked Examples for Block-based Programming (Seite 294 - 295) (Rui Zhi) (2018) local web 

iconDieser Konferenz-Band erwähnt ...


Personen
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Harold Abelson, Efthimia Aivaloglou, T. Andrew Binkowski, Michal Armoni, Erik Barendsen, David Bau, Tim Bell, Mordechai Ben-Ari, B. S. Bloom, Karen Brennan, Duane Buck, Angela Carbone, Stephen Cooper, Paul Denny, Andrea DiSessa, Brian Dorn, Caitlin Duncan, Hilary A. Dwyer, Evelyn Eastmond, Francisco Enrique Vicente Castro, John D. Ferguson, Kathi Fisler, Brendan Foreman, Diana Franklin, David Ginat, Richard Gluga, Jeff Gray, Natasa Grgurina, Mark Guzdial, Idit Harel, Danielle Harlow, Jacob Hendrickx, Felienne Hermans, Charlotte Hill, Nathan R. Holbert, Hai Hong, Peter Hubwieser, Maya Israni, Cruz Izu, Mark Johnson, Yasmin B. Kafai, Judy Kay, Caitlin Kelleher, Simon Kleitman, Sabina Kleitman, Marja Kuittinen, G. Lakoff, Raymond Lister, Mike Lopez, Andrew Luxton-Reilly, Linxiao Ma, John Maloney, John H. Maloney, Tim Martinez, Yoshiaki Matsuzawa, Orni Meerbaum-Salant, Eti Menashe, Amon Millner, Sepehr Hejazi Moghadam, Andrés Monroy-Hernández, Cheryl Moran, Briana B. Morrison, Andreas Mühling, Takashi Ohata, Seymour Papert, Randy Pausch, Kylie A. Peppler, Cheryl Pope, Mitchel Resnick, Kathryn M. Rich, Kathryn Rich, Phil Robbins, Anthony Robins, Marc Roper, Eric Rosenbaum, Janet Rountree, Nathan Rountree, Alexander Ruf, Natalie Rusk, Jorma Sajaniemi, Sanshiro Sakai, Carsten Schulte, Linda M. Seiter, Judy Sheard, Josh Sheldon, Jay Silver, Brian Silverman, Beth Simon, Simon, Susan Snowdon, Elliot Soloway, Sheryl Sorby, Juha Sorva, Carla Strickland, David J. Stucki, Manabu Sugiura, Steve Tanimoto, Amal Taya, Ewan D. Tempero, Errol Thompson, Jos Tolboom, Franklyn A. Turbak, Sherry Turkle, Karen Wang, Jennifer Wang, Daniel Watt, Amali Weerasinghe, David Weintrop, Sylvia Weir, Jacqueline L. Whalley, Uri Wilensky, Murray Wood

Fragen
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Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?

Aussagen
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Blockbasierte Sprachen verhindern Syntaxfehler
Programmieren ist schwierig

Begriffe
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Algorithmusalgorithm, Alice.org, Bildungeducation (Bildung), blockbasierte Programmierumgebungenvisual programming language, Computation (GPoC), computational thinkingcomputational thinking, Content KnowledgeContent Knowledge, data literacy, Digitalisierung, Fehlvorstellungen / misconceptions, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Fehlvorstellungen bezüglich Initialisierung, Fehlvorstellungen bezüglich Kontrollstrukturen, Fehlvorstellungen bezüglich Variablen, GeekGeek, GenderGender, Gesellschaftsociety, Gestik, hackathon, Informatikcomputer science, Informatik in der Primarschule, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Kinderchildren, Konstruktionismusconstructionism, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), Mathematikmathematics, MINTscience, technology, engineering, mathematics, Nonverbale Kommunikation, notional machine, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical KnowledgePedagogical Knowledge, Problemlösefähigkeitproblem solving skills, Programmierenprogramming, Programmieren für KinderProgramming for kids, Programmierkonzepteprogramming concepts, Programmiersprachenprogramming languages, rainfall problem, Schuleschool, Scratch, Selbstwirksamkeitself efficacy, Simulation, Snap! (Programmiersprache), Softwaresoftware, Software EngineeringSoftware Engineering, storytellingstorytelling, Strassenlampen-Effekt, Visualisierungvisualization, Zone of Proximal Development
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local  Metaphors We Live By (G. Lakoff, Mark Johnson) 11, 7, 9, 9, 7, 11, 13, 12, 2, 2, 1, 22142397
1956   Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom) 13, 13, 11, 11, 18, 17, 1, 1, 3, 5, 2, 3, 21222522984
1979 local web  Final Report of the Brookline LOGO Project (Seymour Papert, Daniel Watt, Andrea DiSessa, Sylvia Weir) 7, 9, 6, 6, 4, 7, 9, 4, 2, 1, 3, 3453265
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 15, 15, 17, 14, 28, 33, 5, 3, 6, 8, 5, 5, 62784565681
1986 local  Turtle geometry (Harold Abelson, Andrea DiSessa) 15, 11, 9, 9, 7, 10, 16, 8, 2, 1, 4, 21662351
1990 Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) 13, 13, 9, 11, 24, 15, 1, 1, 3, 1, 2, 21154721437
2000 SIGCSE 2000 (Lillian (Boots) Cassel, Nell B. Dale, Henry MacKay Walker, Susan M. Haller) 7, 7, 9, 7, 15, 9, 1, 1, 5, 5, 3, 222652277
2003 Computer Science Education 2/20038, 8, 7, 9, 11, 12, 3, 1, 3, 6, 2, 12181328
2005 Computer Science Education 1/200510, 7, 7, 9, 8, 13, 12, 2, 2, 3, 3, 1671305
2006 local  The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer) 13, 9, 9, 10, 9, 18, 17, 1, 5, 4, 3, 3737431114
2008 ITiCSE 2008 (June Amillo, Cary Laxer, Ernestina Menasalvas Ruiz, Alison Young) 11, 11, 22, 14, 27, 24, 14, 5, 5, 10, 4, 11, 42827441425
2008 ICER 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) 11, 11, 10, 14, 13, 19, 6, 1, 4, 5, 2, 4, 239472394
2008 SIGCSE 2008 (J. D. Dougherty, Susan H. Rodger, Sue Fitzgerald, Mark Guzdial) 10, 10, 9, 13, 11, 14, 2, 1, 5, 5, 7, 3213463326
2011 Computer Science Education 1/20119, 9, 8, 9, 12, 11, 5, 2, 2, 4, 4, 2, 26212337
2011 ITiCSE 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) 10, 10, 17, 16, 20, 32, 5, 1, 13, 14, 2, 6, 1041319102808
2011 ICER 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) 12, 7, 7, 9, 11, 10, 11, 1, 3, 5, 2, 215532315
2012 local web  Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) 11, 11, 13, 14, 14, 25, 2, 4, 7, 8, 5, 212992515
2013 Computer Science Education 1/201310, 5, 5, 5, 6, 4, 11, 7, 2, 2, 6, 4154177
2013 local web  Informatics in Schools - Sustainable Informatics Education for Pupils of all Ages (Ira Diethelm, Roland T. Mittermeir) 9, 9, 10, 11, 15, 12, 1, 1, 3, 5, 1, 5, 36963469
2013 ICER 2013 (Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts) 12, 12, 12, 14, 12, 14, 8, 1, 3, 3, 3, 3371223453
2014 ICER 2014 (Quintin I. Cutts, Beth Simon, Brian Dorn) 15, 14, 14, 12, 12, 16, 26, 2, 3, 3, 3, 1211611540
2014 WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 12, 12, 13, 11, 16, 25, 1, 1, 4, 5, 4, 4442574702
2015 SIGCSE 2015 (Adrienne Decker, Kurt Eiselt, Carl Alphonce, Jodi Tims) 18, 16, 13, 16, 17, 6, 6, 7, 4, 1, 1, 5339113198
2015 Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) 7, 7, 11, 9, 16, 14, 1, 1, 4, 3, 4, 2272452490
2015 ICER 2015 (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) 12, 15, 15, 15, 14, 18, 20, 1, 2, 3, 3, 3372123511
2016 ICER 2016 (Judy Sheard, Josh Tenenberg, Donald Chinn, Brian Dorn) 9, 13, 13, 13, 7, 12, 14, 1, 3, 6, 3, 3171343449
2016 local web  Informatics in Schools: Improvement of Informatics Knowledge and Perception (Andrej Brodnik, Françoise Tort) 10, 10, 11, 11, 13, 13, 1, 1, 4, 7, 3, 3141383353
2017 SIGCSE 2017 (Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards, Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia) 8, 8, 16, 12, 19, 24, 3, 2, 6, 6, 3, 3, 3186873464
2017 ICER 2017 (Josh Tenenberg, Donald Chinn, Judy Sheard, Lauri Malmi) 12, 10, 10, 13, 12, 18, 26, 1, 3, 5, 5, 3161723450
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web  Learnable Programming (David Bau, Jeff Gray, Caitlin Kelleher, Josh Sheldon, Franklyn A. Turbak) 9, 9, 8, 8, 13, 14, 2, 4, 4, 2, 6, 54205293
1986 local web  Learning to program = learning to construct mechanisms and explanations (Elliot Soloway) 10, 10, 5, 7, 14, 15, 2, 2, 4, 2, 4, 21292272
1990 local web  Epistemological Pluralism: Styles and Voices Within the Computer Culture (Sherry Turkle, Seymour Papert) 4, 4, 3, 5, 10, 9, 5, 4, 4, 1, 2, 116251170
2000 local web  Design early considered harmful (Duane Buck, David J. Stucki) 1400
2003 local web  Learning and Teaching Programming (Anthony Robins, Janet Rountree, Nathan Rountree) 18500
2005 local web  An Experiment on Using Roles of Variables in Teaching Introductory Programming (Jorma Sajaniemi, Marja Kuittinen) 4300
2005 local web  Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 9, 9, 11, 12, 12, 16, 1, 1, 3, 1, 2, 142171596
2006 local  Constructionism (Yasmin B. Kafai) 12, 12, 10, 11, 14, 15, 4, 1, 1, 3, 1, 3, 211342624
2008 Going SOLO to assess novice programmers (Judy Sheard, Angela Carbone, Raymond Lister, Beth Simon, Errol Thompson, Jacqueline L. Whalley) 3200
2008 local web  Relationships between reading, tracing and writing skills in introductory programming (Mike Lopez, Jacqueline L. Whalley, Phil Robbins, Raymond Lister) 8, 8, 8, 7, 10, 12, 14, 3, 1, 4, 4, 11131226
2008 local web  Block Model (Carsten Schulte) 6, 5, 6, 6, 5, 4, 9, 5, 2, 1, 3, 4411130
2008 local web  Programming by choice (John H. Maloney, Kylie A. Peppler, Yasmin B. Kafai, Mitchel Resnick, Natalie Rusk) 9400
2009 local web  Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 16, 16, 13, 13, 19, 28, 3, 1, 4, 5, 4, 267282890
2011 local web  Investigating and improving the models of programming concepts held by novice programmers (Linxiao Ma, John D. Ferguson, Marc Roper, Murray Wood) 12, 12, 8, 9, 12, 8, 2, 4, 5, 1, 3, 35173354
2011 local  Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 12, 12, 12, 10, 9, 14, 19, 2, 5, 5, 3, 220102624
2011 Understanding the syntax barrier for novices (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, Ewan D. Tempero, Jacob Hendrickx) 5200
2011 local web  Explaining program code (Simon, Susan Snowdon) 3, 7, 1, 4, 4, 3, 1, 6, 4, 2, 1, 121277
2013 local web  Mastering cognitive development theory in computer science education (Richard Gluga, Judy Kay, Raymond Lister, Simon Kleitman, Sabina Kleitman) 1100
2013 Novice Difficulties with Interleaved Pattern Composition (David Ginat, Eti Menashe, Amal Taya) 5, 5, 3, 4, 12, 6, 7, 1, 2, 4, 1, 5141222
2013 local web  Modeling the learning progressions of computational thinking of primary grade students (Linda M. Seiter, Brendan Foreman) 12, 12, 8, 10, 12, 16, 1, 1, 3, 5, 2, 11371220
2014 local web  Should your 8-year-old learn coding? (Caitlin Duncan, Tim Bell, Steve Tanimoto) 9, 9, 10, 10, 14, 14, 1, 1, 5, 5, 4, 113431441
2014 local web  Measuring cognitive load in introductory CS (Briana B. Morrison, Brian Dorn, Mark Guzdial) 8, 16, 7, 9, 9, 8, 10, 12, 11, 1, 1, 2452208
2014 local web  The recurring rainfall problem (Kathi Fisler) 15, 8, 7, 7, 6, 7, 11, 16, 1, 2, 6, 1551209
2015 local web  To Block or not to Block, That is the Question (David Weintrop, Uri Wilensky) 10, 10, 8, 11, 21, 7, 3, 1, 4, 7, 1, 4, 715197436
2015 local web  Spatial Skills Training in Introductory Computing (Stephen Cooper, Karen Wang, Maya Israni, Sheryl Sorby) 7, 3, 3, 3, 2, 3, 6, 6, 4, 2, 3, 2112130
2015 local web  Design and First Results of a Psychometric Test for Measuring Basic Programming Abilities (Andreas Mühling, Alexander Ruf, Peter Hubwieser) 7, 7, 9, 11, 14, 11, 1, 1, 4, 5, 3, 21232296
2015 local web  Floors and Flexibility (Charlotte Hill, Hilary A. Dwyer, Tim Martinez, Danielle Harlow, Diana Franklin) 1500
2015 local web  Language Migration in non-CS Introductory Programming through Mutual Language Translation Environment (Yoshiaki Matsuzawa, Takashi Ohata, Manabu Sugiura, Sanshiro Sakai) 4400
2016 local web  A Study of Code Design Skills in Novice Programmers using the SOLO taxonomy (Cruz Izu, Amali Weerasinghe, Cheryl Pope) 2300
2016 local web  How Kids Code and How We Know (Efthimia Aivaloglou, Felienne Hermans) 4100
2016 local web  A New Informatics Curriculum for Secondary Education in The Netherlands (Erik Barendsen, Natasa Grgurina, Jos Tolboom) 2, 2, 3, 6, 7, 5, 2, 1, 1, 3, 2, 1361130
2016 local web  K-12 Computer Science Education Across the U.S. (Hai Hong, Jennifer Wang, Sepehr Hejazi Moghadam) 4, 4, 1, 4, 5, 7, 2, 1, 1, 4, 2, 1251108
2017 local web  K-8 Learning Trajectories Derived from Research Literature (Kathryn M. Rich, Carla Strickland, T. Andrew Binkowski, Cheryl Moran, Diana Franklin) 6, 7, 7, 9, 6, 10, 5, 2, 2, 3, 2, 1671144
2017 local web  Sometimes, Rainfall Accumulates (Kathi Fisler, Francisco Enrique Vicente Castro) 1100
2017 local web  From Blocks to Text and Back (David Weintrop, Nathan R. Holbert) 7, 7, 6, 11, 13, 13, 3, 2, 4, 5, 2, 22172233
2017 local web  A Literature Review through the Lens of Computer Science Learning Goals Theorized and Explored in Research (Kathryn Rich, Carla Strickland, Diana Franklin) 2400

iconDieser Konferenz-Band  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconZeitleiste

icon10 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Growing Minds - 21st Century Competences and Digitalisation among Finnish Youth?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 650 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Decomposition: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 4764 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Towards an Analysis of Program Complexity From a Cognitive Perspective: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1141 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Investigating the Relationship Between Spatial Skills and Computer Science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1268 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using Social Cognitive Career Theory to Understand Why Students Choose to Study Computer Science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 866 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Programming Misconceptions for School Students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2629 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW TA Marking Parties: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1104 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW How Mother and Father Support Affect Youths' Interest in Computer Science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1124 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Experiences of Computer Science Transfer Students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 675 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Developing Students' Conceptual Design Skills for Software Engineering: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 761 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using Program Analysis to Improve API Learnability: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 754 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using Computational Thinking to Transform Elementary Mathematics Instruction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 758 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Data Mining and Machine Learning in Education with Focus in Undergraduate CS Student Success: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 781 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A Misconception Driven Student Model to Author Feedback: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 768 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The <1%: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 581 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Fostering Computational Thinking through Problem-Solving at School: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 750 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
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Auf dem WWW Progression of Student Reasoning about Concurrency: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 801 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
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Auf dem WWW Socioeconomic Status and Computer Science Achievement: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1071 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
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Auf dem WWW Emotions Experienced by First-Year Engineering Students During Programming Tasks: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 616 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Massive Open Online Courses in Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 748 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
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