Mit neuester Technologie das Netzwerk kennenlernen

eine Unterrichtseinheit mit LoRa und Raspberry Pi

Beat Temperli , 21.07.2022

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Personen
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Albert Bandura , Jean-Luc Barras , Janet H. Beavin , Jael Bernath , Ernestine Bischof , Christian Borowski , Friedericke Braun , Karen Brennan , Torsten Brinda , Ira Diethelm , Evelyn Eastmond , Sarah Genner , Mareen Grillenberger , Werner Hartmann , Felienne Hermans , Don D. Jackson , Yasmin B. Kafai , Tobias Kohn , Céline Külling , John Maloney , Amon Millner , Roland Mittermeir , Andrés Monroy-Hernández , Michael Näf , Dominik Petko , Raimond Reichert , Mitchel Resnick , Eric Rosenbaum , Natalie Rusk , Thomas Schmalfeldt , Horst Siebert , Jay Silver , Brian Silverman , Marileen Smit , Nico Steinbach , Daniel Süss , Lilian Suter , Alaaeddin Swidan , Gregor Waller , Paul Watzlawick , Isabel Willemse , Eckart Zitzler , Stefan Zumbrägel

Begriffe
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chat ,

computer ,

e-mail , Fehlvorstellungen beim Programmieren ,

internet ,

children ,

teacher ,

Lehrplan 21 ,

Lernen

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micro:bit ,

Mobiltelefon

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Netzwerk

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Programmieren

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Raspberry Pi ,

Schule

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Scratch ,

snapchat ,

Unterricht ,

WLAN / Wireless LAN

Wireless LAN ,

ZigBee

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1967	Menschliche Kommunikation (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson)	10, 13, 9, 7, 11, 15, 11, 7, 25, 10, 32, 22	101	208	22	52300
1971	Lernen am Modell (Albert Bandura)		16	1	0	0
1999	Pädagogischer Konstruktivismus (Horst Siebert)	2, 5, 4, 1, 4, 1, 4, 10, 10, 10, 20, 20	24	6	20	3410
2006	Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert)	15, 15, 10, 32, 12, 24, 11, 20, 19, 36, 38, 22	55	199	22	3806
2007	ICT und Bildung: Hype oder Umbruch?	7, 9, 5, 3, 7, 13, 8, 5, 17, 6, 30, 18	63	136	18	2003
2010	Didaktik der Informatik - Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik (Ira Diethelm, Christina Dörge, Claudia Hildebrandt, Carsten Schulte)	7, 7, 3, 3, 10, 13, 3, 12, 15, 12, 22, 36	23	69	36	1251
2013	INFOS 2013 Praxisband (Norbert Breier, Peer Stechert, Thomas Wilke)	5, 6, 3, 4, 7, 8, 2, 11, 12, 20, 22, 16	11	75	16	828
2013	Grundschule 12/2013	2, 4, 2, 3, 3, 3, 1, 9, 14, 22, 20, 14	5	57	14	830
2016	JAMES-Studie 2016 (Gregor Waller, Isabel Willemse, Sarah Genner, Lilian Suter, Daniel Süss)	8, 7, 6, 3, 6, 6, 5, 9, 15, 8, 22, 6	11	31	6	668
2017	Teaching Python Programming to Novices (Tobias Kohn)	4, 3, 5, 1, 4, 6, 5, 7, 16, 14, 22, 18	6	21	18	509
2017	Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Ira Diethelm)	17, 14, 11, 9, 7, 11, 9, 7, 20, 16, 30, 8	118	656	8	1058
2018	ICER 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen)	7, 11, 4, 3, 8, 11, 6, 6, 15, 22, 34, 40	51	237	40	749
2018	From Embedded Systems to Physical Computing (Mareen Przybylla)	8, 3, 5, 3, 7, 9, 3, 10, 17, 30, 22, 8	12	50	8	640
2018	JAMES-Studie 2018 (Lilian Suter, Gregor Waller, Jael Bernath, Céline Külling, Isabel Willemse, Daniel Süss)	2, 4, 2, 2, 5, 4, 2, 11, 14, 8, 22, 14	7	18	14	395
2019	Informatik für alle (Arno Pasternak)	9, 8, 5, 6, 5, 16, 2, 9, 13, 32, 32, 14	94	568	14	867
2020	James-Studie 2020 (Jael Bernath, Lilian Suter, Gregor Waller, Céline Külling, Isabel Willemse, Daniel Süss)	2, 2, 2, 1, 5, 6, 1, 6, 15, 4, 28, 6	3	33	6	327

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2007	Computer und Internet in Schweizer Schulen (Jean-Luc Barras, Dominik Petko)	4, 7, 6, 1, 4, 9, 10, 5, 18, 16, 24, 18	56	29	18	1737
2008	Informatik erLeben (Ernestine Bischof, Roland Mittermeir)	1, 5, 1, 2, 3, 4, 2, 13, 8, 8, 22, 12	4	3	12	514
2009	Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai)	3, 9, 6, 6, 6, 7, 5, 8, 13, 26, 34, 8	89	29	8	1157
2010	Wie funktioniert eigentlich das Internet? (Ira Diethelm, Stefan Zumbrägel)	3, 3, 1, 1, 4, 5, 2, 4, 13, 8, 26, 12	14	10	12	326
2013	Kinder auf dem Weg zur Informatik (Christian Borowski)	2, 3, 1, 4, 4, 5, 1, 10, 18, 18, 28, 16	8	13	16	489
2013	Wie funktioniert das Internet? (Christian Borowski)	2, 1, 3, 1, 2, 3, 2, 7, 12, 16, 16, 10	4	14	10	547
2017	Ein gamebasierter Ansatz zum Programmierunterricht in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Nico Steinbach, Eckart Zitzler)	2, 3, 4, 5, 3, 3, 3, 6, 10, 16, 24, 8	1	19	8	174
2017	Schülervorstellungen im Zusammenhang mit Smartphones (Torsten Brinda, Friedericke Braun)	2, 5, 3, 4, 2, 3, 2, 8, 9, 10, 16, 14	4	6	14	165
2018	Programming Misconceptions for School Students (Alaaeddin Swidan, Felienne Hermans, Marileen Smit)	3, 3, 3, 2, 6, 8, 4, 7, 13, 36, 34, 16	8	17	16	442
2019	Einsatz von Skill Cards und Story Cards für einen kreativitätsfördernden Informatikunterricht auf der Sekundarstufe I (Thomas Schmalfeldt)	2, 8, 1, 3, 6, 3, 1, 19, 8, 18, 28, 40	3	14	40	240

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Curriculum / Lehrplan, Eltern, Fehlvorstellungen / misconceptions, Fehlvorstellungen bezüglich Variablen, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Programmierkonzepte, Schweiz, Wireless Computing an Schulen

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Beat und diese Masterarbeit

Beat hat diese Masterarbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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