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Beats Biblionetz - Texte

Programming concepts and misconceptions in grade 5 and 6 children

Developing and testing a new assessment tool
Marco Hartmann, Peter Edelsbrunner, Michael Hielscher, Giulia Paparo, Beat Döbeli Honegger, Eva Marinus
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Michael HielscherBeat Döbeli HoneggerEva MarinusMany countries are implementing computer science education, including programming, into their school curricula. In primary school this topic is new, both for students and teachers. Even though there has been research into the difficulties that high school and adult students face when learning to program, not all these findings translate well to the cognitive abilities of younger students and the environment they learn in. Our research focuses on finding out which misconceptions about programming primary school children hold and develop. This is important because research from other fields has shown that knowledge about misconceptions can improve teaching. This project aims to develop a Programming Misconceptions Assessment Tool (ProMAT) for children in grades 5 and 6 that have learned to program using either xLogo or Scratch – two popular educational programming languages currently used in Switzerland. Ultimately, the project should result in an assessment tool that can be used both by researchers and practitioners interested in primary school children’s misconceptions about programming. In addition, it should reveal if and how educational programming environments affect the development of these misconceptions. The ProMAT is currently under development and underwent a first pilot testing phase with 57 children. In this paper, we describe the development of the first version of this tool, discuss insights gained from the pilot study, and outline the next steps of the project.
Von Marco Hartmann, Peter Edelsbrunner, Michael Hielscher, Giulia Paparo, Beat Döbeli Honegger, Eva Marinus im Konferenz-Band Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven im Text Programming concepts and misconceptions in grade 5 and 6 children (2022)

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt ...


Personen
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T. Andrew Binkowski, Ursula Bärtschi, Peter Baumann, Ivica Boljat, Monika Bucher, Beat Döbeli Honegger, Diana Franklin, Felienne Hermans, Juraj Hromkovic, Markus Hunziker, Thomas Merz, Monika Mladenović, Cheryl Moran, René Moser, Christoph Mylaeus-Renggli, Kathryn M. Rich, Marileen Smit, Beatrice Straub Haaf, Carla Strickland, Alaaeddin Swidan, Žana Žanko, Beat W. Zemp

Begriffe
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Fehlvorstellungen / misconceptions, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Fehlvorstellungen bezüglich Schleifen, Informatikcomputer science, Informatik in der Primarschule, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Kinderchildren, LehrerInteacher, Lehrplan 21, Lernenlearning, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Programmierenprogramming, Programmieren für KinderProgramming for kids, Programmierkonzepteprogramming concepts, Programmierkonzepte bei Kindern, Programmiersprachenprogramming languages, Schuleschool, SchweizSwitzerland, Scratch, Unterricht
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2017 ICER 2017 (Josh Tenenberg, Donald Chinn, Judy Sheard, Lauri Malmi) 3, 10, 20, 12, 10, 10, 13, 12, 18, 26, 1, 3161433437
2018ICER 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen) 6, 18, 15, 20, 8, 8, 9, 10, 12, 16, 2, 4101994457
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web Comparing loops misconceptions in block-based and text-based programming languages at the K-12 level (Monika Mladenović, Ivica Boljat, Žana Žanko) 10, 14, 9, 9, 9, 8, 10, 12, 12, 4, 1, 22232255
2015 local web Schlussbericht der Arbeitsgruppe zu Medien und Informatik im Lehrplan 21 (Christoph Mylaeus-Renggli, Ursula Bärtschi, Peter Baumann, Beat Döbeli Honegger, Juraj Hromkovic, Markus Hunziker, Thomas Merz, René Moser, Beatrice Straub Haaf, Beat W. Zemp, Monika Bucher) 11, 17, 15, 14, 13, 13, 15, 9, 16, 30, 4, 317253855
2017 local web K-8 Learning Trajectories Derived from Research Literature (Kathryn M. Rich, Carla Strickland, T. Andrew Binkowski, Cheryl Moran, Diana Franklin) 7, 6, 11, 6, 7, 7, 9, 6, 10, 5, 2, 2372138
2018 local web Programming Misconceptions for School Students (Alaaeddin Swidan, Felienne Hermans, Marileen Smit) 7, 9, 16, 12, 7, 7, 7, 7, 11, 14, 3, 32163217

iconDieses Konferenz-Paper  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Beat hat Dieses Konferenz-Paper erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieses Konferenz-Paper einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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