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Beats Biblionetz - Texte

From Blocks to Text and Back

Programming Patterns in a Dual-Modality Environment
David Weintrop, Nathan R. Holbert
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Blocks-based, graphical programming environments are increasingly becoming the way that novices are being introduced to the practice of programming and the field of computer science more broadly. An open question surrounding the use of such tools is how well they prepare learners for using more conventional text-based programming languages. In an effort to address this transition, new programming environments are providing support for both blocks-based and text-based programming. In this paper, we present findings from a study investigating how learners use a dual-modality environment where they can choose to work in either a blocks-based or text-based interface, moving between them as they choose. Our analysis investigates what modality learners choose to work in, and if and why they move from one representation to the other within a single project. We conclude with a discussion of design implications and future directions for this work. This work contributes to our understanding of the affordances of blocks-based programming environments and advances our knowledge on how best to utilize them.

Von David Weintrop, Nathan R. Holbert im Konferenz-Band Proceedings of the 2017 ACM SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, Seattle, WA, USA, March 8-11, 2017 im Text From Blocks to Text and Back (2017)

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Personen
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Amjad AlTadmri, Michal Armoni, Tiffany Barnes, Tim Bell, Mordechai Ben-Ari, Karen Brennan, Neil C. C. Brown, Caitlin Duncan, Evelyn Eastmond, Yasmin B. Kafai, Michael Kölling, Colleen M. Lewis, John Maloney, Yoshiaki Matsuzawa, Orni Meerbaum-Salant, Amon Millner, Andrés Monroy-Hernández, Takashi Ohata, Thomas W. Price, Mitchel Resnick, Eric Rosenbaum, Natalie Rusk, Sanshiro Sakai, Jay Silver, Brian Silverman, Manabu Sugiura, Steve Tanimoto, David Weintrop, Uri Wilensky

Aussagen
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Blockbasierte Sprachen erleichtern den Einstieg ins Programmierenblock programming interfaces improve novice programming performance

Begriffe
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AffordanceAffordance, blockbasierte Programmiersprachenvisual programming language, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Programmiersprachenprogramming languages
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2009Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2010, Milwaukee, Wisconsin, USA, March 10-13, 2010 (Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman, Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker) 1, 1, 1, 1, 21, 2, 1, 175348129
2011ITiCSE 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) 3, 6, 10, 12, 12, 10, 10, 11, 43, 13, 13, 1743317172230
2014WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 1, 4, 4, 4, 3, 6, 4, 4, 13, 4, 9, 4242314363
2015Proceedings of the 46th ACM Technical Symposium on Computer Science Education (Adrienne Decker, Kurt Eiselt, Carl Alphonce, Jodi Tims) 18, 16, 13, 16, 17, 6, 6, 7, 4, 1, 1, 5149004194
2015Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) 1, 7, 1, 3, 6, 5, 2, 4, 15, 6, 12, 121523712158
2015ICER 2015 (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) 3, 4, 1, 3, 3, 5, 1, 3, 11, 3, 1, 3222023166
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2009    Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 3, 4, 9, 1, 6, 7, 5, 3, 12, 5, 3, 342283519
2010    How programming environment shapes perception, learning and goals (Colleen M. Lewis) 3, 3, 2, 3, 1, 1, 1, 2, 4, 1, 5, 2109290
2011   Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 5, 3, 1, 2, 3, 7, 2, 5, 8, 1, 3, 216102358
2014    Should your 8-year-old learn coding? (Caitlin Duncan, Tim Bell, Steve Tanimoto) 1, 1, 4, 1, 6, 6, 1, 3, 11, 1, 2, 28362181
2015    To Block or not to Block, That is the Question (David Weintrop, Uri Wilensky) 4, 4, 1, 1, 2, 1, 6, 5, 1, 3, 10, 18191122
2015    Comparing Textual and Block Interfaces in a Novice Programming Environment (Thomas W. Price, Tiffany Barnes) 2, 4, 1, 3, 1, 3, 4, 4, 1, 7, 3, 12154100
2015    Using Commutative Assessments to Compare Conceptual Understanding in Blocks-based and Text-based Programs (David Weintrop, Uri Wilensky) 6, 3, 2, 2, 2, 3, 4, 2, 1, 9, 1, 4725491
2015    Frame-Based Editing (Michael Kölling, Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri) 5, 3, 2, 3, 1, 2, 2, 3, 5, 4, 3, 4211463
2015    Language Migration in non-CS Introductory Programming through Mutual Language Translation Environment (Yoshiaki Matsuzawa, Takashi Ohata, Manabu Sugiura, Sanshiro Sakai) 2400

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Nicht erwähnte Begriffe
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icon1 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

  • ICER 2018 - Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2018, Espoo, Finland, August 13-15, 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen) (2018)
    • Starting from Scratch - Outcomes of Early Computer Science Learning Experiences and Implications for What Comes Next (David Weintrop, Alexandria K. Hansen, Danielle B. Harlow, Diana Franklin) (2018)    

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LokalAuf dem WWW From Blocks to Text and Back: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 960 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-08-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-28)

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