Computer Science Education 1/2011

2011

Ausgabe der Zeitschrift Computer Science Education

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Kapitel

Supporting students' learning in the domain of computer science (Seite 1 - 28) (Alexandra Gasparinatou, Maria Grigoriadou) (2011)
Peer review-based scripted collaboration to support domain-specific and domain-general knowledge acquisition in computer science (Seite 29 - 56) (Stavros N. Demetriadis, Tina Egerter, Frank Hanisch, Frank Fischer) (2011)
Investigating and improving the models of programming concepts held by novice programmers (Seite 57 - 80) (Linxiao Ma, John D. Ferguson, Marc Roper, Murray Wood) (2011)
Investigating shareable feedback tags for programming assignments (Seite 81 - 103) (Stephen Cummins, Liz Burd, Andrew Hatch) (2011)

Dieses Journal erwähnt ...

Mordechai Ben-Ari , Jens Bennedsen , Michael E. Caspersen , Vashti Galpin , Tina Götschi , Kasper Dalgaard Larsen , Ian D. Sanders , Elliot Soloway , Jim Spohrer

Aussagen
KB IB clear

Programmieren ist schwierig

Begriffe
KB IB clear

cognitive load theory (CLT) , Fehlvorstellungen / misconceptions , Fehlvorstellungen beim Programmieren , Fehlvorstellungen bezüglich Variablen , Informatik computer science , Informatik-Didaktik didactics of computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Konstruktivismus constructivism , notional machine ,

Programmieren

programming , Programmierkonzepte programming concepts ,

Visualisierung

visualization , Zone of Proximal Development

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1988	Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer)	3, 7, 8, 2, 4, 5, 10, 4, 8, 11, 8, 3	64	47	3	560
2003	SIGCSE 2003 (Scott Grissom, Deborah Knox, Daniel T. Joyce, Wanda Dann)	3, 4, 8, 6, 2, 1, 4, 2, 7, 5, 3, 4	13	225	4	379
2007	ITiCSE 2007 (Janet Hughes, D. Ramanee Peiris, Paul T. Tymann)	3, 3, 6, 5, 1, 4, 11, 3, 9, 4, 4, 2	57	264	2	1070

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1998	Constructivism in Computer Science Education (Mordechai Ben-Ari)	4, 9, 10, 4, 1, 3, 17, 2, 9, 3, 4, 3	25	27	3	583
2003	Mental models of recursion (Tina Götschi, Ian D. Sanders, Vashti Galpin)	2, 6, 7, 4, 1, 2, 4, 2, 1, 3, 1, 3	4	12	3	320
2007	Mental models and programming aptitude (Michael E. Caspersen, Kasper Dalgaard Larsen, Jens Bennedsen)		6	2	0	0

Dieses Journal erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Fehlvorstellungen bezüglich Initialisierung, Fehlvorstellungen bezüglich Kontrollstrukturen, Fehlvorstellungen bezüglich Rekursion, Fehlvorstellungen bezüglich Schleifen, Informatikunterricht in der Schule

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Zeitleiste

7 Erwähnungen

Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) (2012)
Teaching Python Programming to Novices - Addressing Misconceptions and Creating a Development Environment (Tobias Kohn) (2017)
ICER 2018 - Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2018, Espoo, Finland, August 13-15, 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen) (2018)
- Programming Misconceptions for School Students (Alaaeddin Swidan, Felienne Hermans, Marileen Smit) (2018)
Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) (2018)
- Thinking out of the box - comparing metaphors for variables in programming education (Felienne Hermans, Alaaeddin Swidan, Efthimia Aivaloglou, Marileen Smit) (2018)
How Machine Learning impacts the Undergraduate Computing Curriculum (R. Benjamin Shapiro, Rebecca Fiebrink, Peter Norvig) (2018)
Lernen mit Bildungstechnologien - Praxisorientiertes Handbuch zum intelligenten Umgang mit digitalen Medien (Helmut M. Niegemann, Armin Weinberger) (2019)
- 29. Kooperationsskripts beim technologieunterstützten Lernen (Katharina Kiemer, Christina Wekerle, Ingo Kollar)
Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intelligence in Education - 16th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2023, Lausanne, Switzerland, October 23–25, 2023 (Jean-Philippe Pellet, Gabriel Parriaux) (2023)
- Investigating the Role of ChatGPT in Supporting Text-Based Programming Education for Students and Teachers (Markus Wieser, Klaus Schöffmann, Daniela Stefanics, Andreas Bollin, Stefan Pasterk)

Volltext dieses Dokuments

	Supporting students' learning in the domain of computer science: Artikel als Volltext (: , 179 kByte; : 2020-11-28)
	Peer review-based scripted collaboration to support domain-specific and domain-general knowledge acquisition in computer science: Artikel als Volltext (: , 371 kByte; : 2020-11-28)
	Investigating and improving the models of programming concepts held by novice programmers: Artikel als Volltext (: , 813 kByte; : 2020-11-28)
	Investigating shareable feedback tags for programming assignments: Artikel als Volltext (: , 909 kByte; : 2020-11-28)

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Beat hat dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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