Kooperationsskripts beim technologieunterstützten Lernen

Katharina Kiemer, Christina Wekerle, Ingo Kollar

Zu finden in: Lernen mit Bildungstechnologien, 2019

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Zusammenfassungen

Um positive Effekte auf den Wissens- und Kompetenzerwerb von Lernenden zu bewirken, bedarf technologiegestütztes Lernen häufig einer sorgfältigen instruktionalen Anleitung. In kooperativen Lernsettings kann diese über die Vorgabe von Kooperationsskripts realisiert werden, die den Lernenden innerhalb einer Kleingruppe unterschiedliche Lernaktivitäten und/oder Kooperationsrollen vorgeben und auf diese Weise die Zusammenarbeit strukturieren. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die empirische Forschung zu Kooperationsskripts für das technologiegestützte Lernen.

Von Katharina Kiemer, Christina Wekerle, Ingo Kollar im Buch Lernen mit Bildungstechnologien (2019) im Text Kooperationsskripts beim technologieunterstützten Lernen

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Personen
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Jerry Andriessen , Juan I. Asensio-Perez , Juan I. Asensio-Pérez , Miguel L. Bote-Lorenzo , Michelene T. H. Chi , Stavros N. Demetriadis , Pierre Dillenbourg , Yannis Dimitriadis , Yannis A. Dimitxiadis , Tina Egerter , Frank Fischer , Eduardo Gómez-Sanchez , Päivi Häkkinen , Raija Hämäläinen , Frank Hanisch , Andreas Harrer , John Hattie , Davinia Hernández-Leo , Fabrice Hong , Patrick Jermann , Iván M. Jorrín-Abellán , Hilde van Keer , Alison King , Lars Kobbe , Kenneth R. Koedinger , Bartolomé Rubia-Avi , Inés Ruiz-Requies , Nikol Rummel , Tammy Schellens , Hans Spada , Karsten Stegmann , Pierre Tchounikine , Martin Valcke , Luis M. Vaquero-Gonzalez , Guillermo Vega-Gorgojo , Eloy D. Villasclaras-Fernández , Lew Semjonowitsch Vygotsky , Erin Walker , Armin Weinberger , Bram de Wever , Ruth Wylie

Begriffe
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Adaptierbarkeit , Adaptivität Adaptive Control , Argumentieren , free-rider effect free-rider effect , ICAP framework ,

Kooperation

cooperation ,

Lernen

learning , Lernumgebung , macro-script macro-script , micro-script micro-script ,

Motivation

motivation ,

Technologie

technology

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1930	Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky)	8, 2, 4, 8, 6, 5, 9, 180, 197, 131, 5, 3	179	39	3	2671
2002	Three worlds of CSCL (Paul A. Kirschner)	12, 1, 2, 11, 1, 2, 8, 3, 4, 7, 9, 1	60	40	1	1798
2006	The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer)	9, 1, 1, 7, 3, 3, 6, 5, 3, 5, 13, 3	80	71	3	1192
2007	Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake)	1, 10, 5, 2, 1, 4, 6, 3, 3, 6, 14, 1	23	96	1	1779
2007	International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 2	3, 13, 2, 2, 1, 4, 2, 6, 9, 14, 4, 1	9	33	1	703
2009	Visible Learning (John Hattie)	2, 6, 2, 3, 5, 10, 9, 10, 10, 21, 6, 3	195	56	3	1692
2011	Computer Science Education 1/2011	9, 1, 7, 10, 2, 3, 5, 3, 5, 5, 6, 2	7	23	2	426
2011	International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 6	7, 1, 4, 13, 5, 1, 8, 4, 3, 7, 7, 2	7	54	2	1172

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	COLLAGE (Davinia Hernández-Leo, Eloy D. Villasclaras-Fernández, Juan I. Asensio-Pérez, Yannis Dimitriadis, Iván M. Jorrín-Abellán, Inés Ruiz-Requies, Bartolomé Rubia-Avi)	1, 3, 13, 2, 1, 1, 7, 3, 4, 6, 2, 2	6	12	2	1002
2002	Over-scripting CSCL (Pierre Dillenbourg)	2, 9, 12, 1, 5, 2, 11, 4, 6, 7, 18, 3	45	33	3	2632
2004	GRIDCOLE (Miguel L. Bote-Lorenzo, Luis M. Vaquero-Gonzalez, Guillermo Vega-Gorgojo, Juan I. Asensio-Perez, Eduardo Gómez-Sanchez, Yannis A. Dimitxiadis)	1, 3, 6, 2, 1, 3, 6, 1, 5, 11, 5, 1	3	6	1	626
2005	Learning to collaborate (Nikol Rummel, Hans Spada)		14	0	0	0
2006	Arguing to Learn (Jerry Andriessen)		2	1	0	0
2007	Scripting collaborative learning processes (Alison King)	1, 1, 1, 1, 1, 3, 4, 2, 5, 9, 2, 1	5	13	1	714
2007	Designing Integrative Scripts (Pierre Dillenbourg, Patrick Jermann)	1, 6, 6, 1, 4, 4, 3, 4, 8, 11, 3, 1	7	24	1	871
2007	Flexibility in macro-scripts for computer-supported collaborative learning (Pierre Dillenbourg, Pierre Tchounikine)	1, 3, 10, 2, 3, 6, 5, 2, 9, 2, 4, 2	5	12	2	1063
2007	Specifying computer-supported collaboration scripts (Lars Kobbe, Armin Weinberger, Pierre Dillenbourg, Andreas Harrer, Raija Hämäläinen, Päivi Häkkinen, Frank Fischer)	8, 1, 2, 9, 3, 1, 4, 2, 6, 7, 3, 2	3	2	2	376
2007	Facilitating argumentative knowledge construction with computer-supported collaboration scripts (Karsten Stegmann, Armin Weinberger, Frank Fischer)		1	2	0	0
2007	Scripting by assigning roles (Tammy Schellens, Hilde van Keer, Bram de Wever, Martin Valcke)		2	1	0	0
2008	The mechanics of CSCL macro scripts (Pierre Dillenbourg, Fabrice Hong)	8, 1, 6, 9, 5, 1, 5, 5, 3, 8, 3, 2	7	18	2	657
2011	Peer review-based scripted collaboration to support domain-specific and domain-general knowledge acquisition in computer science (Stavros N. Demetriadis, Tina Egerter, Frank Hanisch, Frank Fischer)		1	3	0	0
2011	Designing automated adaptive support to improve student helping behaviors in a peer tutoring activity (Erin Walker, Nikol Rummel, Kenneth R. Koedinger)		2	1	0	0
2014	The ICAP Framework (Michelene T. H. Chi, Ruth Wylie)	5, 8, 1, 8, 11, 3, 6, 4, 3, 6, 9, 5	20	18	5	102

Zitationsgraph

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Zeitleiste

2 Erwähnungen

Digitales Lehren und Lernen (Jörg Zumbach) (2021)
Bildung und Digitalität - Analysen – Diskurse – Perspektiven (Sandra Aßmann, Norbert Ricken) (2023)
- Computer-Supported Collaborative Learning - Die Rolle des Digitalen bei der Unterstützung von kooperativem Lernen (Sebastian Strauß, Nikol Rummel)

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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