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Beats Biblionetz - Bücher

International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 6

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iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • CSCL in Asia (Seite 1 - 7) (, ) (2011)
  • The Singapore experience - Synergy of national policy, classroom practice and design research (Seite 9 - 37) (, Hyo-Jeong So, Yancy Toh, Wenli Chen) (2011)
  • Temporality matters - Advancing a method for analyzing problem-solving processes in a computer-supported collaborative environment (Seite 39 - 56) (Manu Kapur) (2011)
  • Learning the physics of electricity - A qualitative analysis of collaborative processes involved in productive failure (Seite 57 - 73) (Suneeta A. Pathak, Beaumie Kim, Michael J. Jacobson, BaoHui Zhang) (2011)
  • Exploring e-learners' perceptions of net-based peer-reviewed English writing (Seite 75 - 91) (Zi-gang Ge) (2011)
  • The logic of wikis - The possibilities of the Web 2.0 classroom (Seite 93 - 112) (Michael Glassman, Min Ju Kang) (2011) local 
  • Perspective taking and synchronous argumentation for learning the day/night cycle (Seite 113 - 138) (Baruch B. Schwarz, Yaron Schur, Haim Pensso, Naama Tayer) (2011)
  • Bridging research and practice - Implementing and sustaining knowledge building in Hong Kong classrooms (Seite 147 - 186) (Carol K. K. Chan) (2011)
  • Wiki-supported collaborative learning in primary education - How a dialogic space is created for thinking together (Seite 187 - 205) (Manoli Pifarré, Judith Kleine Staarman) (2011) local 
  • An information processing perspective on divergence and convergence in collaborative learning (Seite 207 - 221) (Robert L. Jorczak) (2011)
  • Comparing the effects of representational tools in collaborative and individual inquiry learning (Seite 223 - 251) (Bas Kollöffel, Tessa H. S. Eysink, Ton de Jong) (2011)
  • A multimodal approach to coding discourse - Collaboration, distributed cognition, and geometric reasoning (Seite 253 - 278) (Michael A. Evans, Eliot Feenstra, Emily Ryon, David McNeill) (2011)
  • Designing automated adaptive support to improve student helping behaviors in a peer tutoring activity (Seite 279 - 306) (Erin Walker, , Kenneth R. Koedinger) (2011)
  • CSCL for intellectually disabled pupils - Stimulating interaction by using a floor control mechanism (Seite 307 - 321) (, Katrin Wodzicki, Martina Bientzle, Andreas Lingnau) (2011)

iconDieses Journal erwähnt ...


Personen
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Jerry Andriessen, Hans Christian Arnseth, M. J. Baker, Albert-László Barabási, Gregory Bateson, Carl Bereiter, Tim Berners-Lee, Amy Bruckman, Joseph T. Chao, Ulrike Creß, John Dewey, Mark Fischetti, Andrea Forte, Joachim Kimmerle, Thomas S. Kuhn, Sten Ludvigsen, Andreas Lund, Kevin R. Parker, E. Raymond, Howard Rheingold, Marlene Scardamalia, Ole Smordal, Dan Suthers, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Steeve Wheeler, Dawn Wheeler, Peter Yeomans, Joyce Yukawa

Begriffe
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CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, Deduktion, Hochschulehigher education institution, HyperlinkHyperlink, Hypertexthypertext, Induktion, Innovationinnovation, Internetinternet, Lernenlearning, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Schuleschool, Semantic Websemantic web, WebCT, Weblogsblogging, Wikiwiki, Wiki in educationWiki in education
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
Die menschliche Natur (John Dewey) 8, 2, 5, 7, 8, 9, 5, 6, 6, 9, 8, 1224121017
The psychology of written composition (Carl Bereiter, Marlene Scardamalia) 10000
1916 local Demokratie und Erziehung (John Dewey) 10, 8, 9, 18, 11, 20, 13, 10, 10, 10, 13, 20406201763
1930 local Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 8, 8, 10, 11, 13, 19, 15, 11, 11, 13, 11, 1515619152026
1962  Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen (Thomas S. Kuhn) 9, 5, 4, 4, 10, 17, 16, 10, 10, 14, 11, 1711917179854
1972  local Ökologie des Geistes (Gregory Bateson) 11, 7, 15, 7, 19, 22, 17, 16, 16, 17, 12, 241181792418456
1979  local Geist und Natur (Gregory Bateson) 12, 3, 7, 6, 10, 15, 11, 11, 11, 17, 10, 19361041911814
1999 local The Cathedral and the Bazaar (E. Raymond) 3, 4, 6, 6, 9, 16, 6, 8, 8, 8, 8, 15242215457
1999 local Weaving the Web (Tim Berners-Lee, Mark Fischetti) 7, 8, 8, 7, 12, 15, 13, 9, 9, 13, 9, 15274151031
2002 local Linked (Albert-László Barabási) 7, 5, 3, 2, 8, 14, 10, 4, 4, 7, 8, 1115611531
2002Smart Mobs (Howard Rheingold) 10, 8, 5, 8, 9, 18, 13, 7, 7, 13, 9, 133264132579
2003Arguing to Learn (Jerry Andriessen, M. J. Baker, Dan Suthers) 2, 2, 3, 4, 7, 14, 7, 7, 7, 7, 5, 7317394
2006 local The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer) 14, 7, 5, 3, 11, 22, 13, 9, 9, 10, 9, 186467181081
2006International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 18, 3, 2, 10, 12, 19, 15, 11, 11, 9, 10, 17139417750
2006WikiSym 200617, 8, 10, 15, 18, 18, 20, 14, 14, 10, 11, 1648122162063
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006Arguing to Learn (Jerry Andriessen) 2100
2006Knowledge Building: Theory, Pedagogy, and Technology (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter) 11000
2006Approaching institutional contexts (Hans Christian Arnseth, Sten Ludvigsen) 2, 1, 5, 4, 3, 11, 2, 3, 3, 7, 6, 7137303
2006Co-reflection in online learning (Joyce Yukawa) 1300
2006 local Is There a Space for the Teacher in a Wiki? (Andreas Lund, Ole Smordal) 2, 6, 5, 8, 13, 15, 12, 10, 10, 9, 12, 14141714900
2007 local web Wiki as a Teaching Tool (Kevin R. Parker, Joseph T. Chao) 3, 7, 1, 7, 10, 20, 11, 8, 8, 6, 9, 15162615884
2008 local web A systemic and cognitive view on collaborative knowledge building with wikis (Ulrike Creß, Joachim Kimmerle) 7, 5, 3, 6, 12, 16, 10, 11, 11, 12, 10, 16143616822
2008 local web The good, the bad and the wiki (Steeve Wheeler, Peter Yeomans, Dawn Wheeler) 4, 1, 5, 7, 10, 16, 9, 9, 9, 3, 5, 1251112444
2010 local web Writing, Citing, and Participatory Media (Andrea Forte, Amy Bruckman) 3, 5, 5, 7, 12, 12, 9, 14, 14, 9, 7, 1232112505

iconDieses Journal  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Beat hat dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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