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Beats Biblionetz - Texte

Developing Scientific Inquiry in Technology-Enhanced Learning Environments

Carol K. K. Chan, Yuqin Yang
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iconZusammenfassungen

Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education This chapter discusses theory, pedagogy, and design of technology-enhanced learning environments in promoting inquiry in science classrooms. Inquiry refers to both the diverse ways in which scientists study the natural world and the means of engaging students actively in developing an understanding about science content, science process, and how science develops. Supported by technology, students can be scaffolded to engage in inquiry practices, like those used by scientists, to help them deepen their understanding of science and to develop twenty-first-century educational competencies.
This chapter employs the Learning Sciences research paradigm that emphasizes social-constructivist frameworks and design-based research methodology. We first outline changing theories and frameworks of learning, pedagogy, and assessment, and discuss how they influence the design of technology-based learning environments. We then examine several major research programs, including Knowledge Integration, Project-Based Science, Virtual Environments, and Knowledge Building, all of which focus on the alignment of technology, theory, and pedagogy, and emphasize iterative implementation and design principles. Analysis and comparison of these different programs help illuminate theoretical issues and educational implications and identify challenges to designing technology-enhanced inquiry-based environments. We conclude that theory, pedagogy, and technology need to be integrated, and design-based research can illuminate and support learner processes synergizing theory and practice in real-world classrooms.
Von Carol K. K. Chan, Yuqin Yang im Buch Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (2018) im Text Developing Scientific Inquiry in Technology-Enhanced Learning Environments

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Personen
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Carl Bereiter, Carol K. K. Chan, Jennifer L. Chiu, Richard E. Clark, Lisa Dawley, Chris Dede, John Dunlosky, Arthur C. Graesser, Douglas J. Hacker, Freda Husic, Paul A. Kirschner, Jean Lave, Hee-Sun Lee, Marcia C. Linn, Marlene Scardamalia, Jim Slotta, Gerry Stahl, John Sweller, Robert Tinker, Etienne Wenger

Begriffe
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design-based researchdesign-based research
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1991 Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 8, 2, 9, 3, 10, 1, 1, 8, 1, 2, 5, 6173261516
1996 CSCL (Timothy D. Koschmann) 3, 9, 5, 7, 1, 12, 2, 2, 9, 1, 4, 41015541476
2006 local  The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer) 1, 6, 4, 6, 2, 9, 1, 1, 7, 3, 3, 6797161163
2006 local  Group Cognition (Gerry Stahl) 9, 7, 9, 3, 12, 1, 7, 11, 1, 4, 2, 720297922
2009 local  Handbook of Metacognition in Education (Douglas J. Hacker, John Dunlosky, Arthur C. Graesser) 4, 2, 4, 6, 9, 1, 2, 5, 1, 3, 1, 2162262
2009 Wise Science (Jim Slotta, Marcia C. Linn) 2, 2, 3, 1, 4, 1, 4, 1, 1, 1, 2, 3203194
2011 International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 63, 7, 6, 10, 3, 7, 1, 4, 13, 5, 1, 875481149
2014 Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) 7, 9, 6, 6, 11, 1, 6, 3, 2, 4, 4, 5872615953
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1994 local web  Computer Support for Knowledge-Building Communities (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter) 7, 1, 8, 4, 13, 1, 5, 9, 1, 5, 7, 852781797
2006 local web  Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work (Paul A. Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark) 5, 1, 10, 6, 11, 1, 6, 7, 1, 5, 2, 942229959
2006 Knowledge Building: Theory, Pedagogy, and Technology (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter) 12000
2006 local web  Teaching and Assessing Knowledge Integration in Science (Marcia C. Linn, Hee-Sun Lee, Robert Tinker, Freda Husic, Jennifer L. Chiu) 1, 1, 2, 1, 1, 4, 2, 1, 2, 2, 3, 1121396
2011 Bridging research and practice (Carol K. K. Chan) 3000
2014 local web  Situated Learning in Virtual Worlds and Immersive Simulations (Lisa Dawley, Chris Dede) 1, 1, 4, 2, 1, 5, 8, 1, 1, 6, 1, 4354195

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