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Designing Integrative Scripts

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iconZusammenfassungen

Pierre DillenbourgPatrick JermannScripts structure the collaborative learning process by constraining interactions, defining a sequence of activities and specifying individual roles and by. Scripts aim at increasinghe probability that collaboration triggers knowledge generative interactions such as conflict resolution, explanation or mutual regulation. Integrative scripts are not bound to collaboration in small groups but include individual activities and class-wide activities. These preand post-structuring activities form the didactic envelope of the script. In many cases, the core part of the script is based on one among a few schemata: Jigsaw, conflict, reciprocal. We propose a model for designing this core component. This model postulates that learning results from the interactions that students engage in to build a shared understanding of a task despite the fact that it is distributed. Hence, the way the task is distributed among group members determines the interactions they will engage in. Interactions are viewed as the mechanisms for overcoming task splits. A large variety of scripts can be built from a small number of schemata, embedded within activities that occur across multiple social planes, activities which are integrated with each other by few generic operators.
Von Pierre Dillenbourg, Patrick Jermann im Buch Scripting Computer-Supported Collaborative Learning im Text Designing Integrative Scripts (2007)

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Personen
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H. Barrows, Rainer Bromme, Donald F. Dansereau, Pierre Dillenbourg, Maia Engeli, P. J. Feltovich, Friedrich W. Hesse, Patrick Jermann, A. C. Kelson, Alison King, Timothy D. Koschmann, Martin Muehlenbrock, A. M. O'Donnell, A. Soller, Hans Spada, Pierre Tchounikine, Lew Semjonowitsch Vygotsky

Begriffe
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ArgueGraph, collaboration scriptcollaboration script, Computervermittelte Kommunikationcomputer mediated communication, ConceptGridScript, CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, Face to Face Kommunikation (F2F), Kommunikationcommunication, Konstruktivismusconstructivism, Lernenlearning, macro-scriptmacro-script, micro-scriptmicro-script, problem-based learningproblem-based learning, Projektmethode
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1930Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 8, 7, 11, 14, 5, 12, 11, 5, 5, 7, 6, 1014718101698
1996CSCL (Timothy D. Koschmann) 6, 4, 7, 8, 6, 10, 14, 2, 1, 8, 12, 7975071156
1999Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg) 1, 5, 8, 4, 4, 6, 13, 6, 8, 6, 7, 145735142038
2001  bits and spaces (Maia Engeli) 7, 4, 8, 9, 4, 9, 14, 10, 8, 11, 10, 15892153338
2001Euro-CSCL Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Pierre Dillenbourg, A. Eurelings, K. Hakkarainen) 3, 3, 7, 7, 3, 9, 13, 8, 1, 6, 2, 62912761715
2002Three worlds of CSCL (Paul A. Kirschner) 3, 4, 9, 4, 3, 3, 7, 3, 1, 6, 7, 125740121490
2005Barriers and Biases in Computer-Mediated Knowledge Communication (Rainer Bromme, Friedrich W. Hesse, Hans Spada) 1, 2, 2, 1, 4, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 4314380
2007 local secure Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) 6, 4, 5, 10, 5, 7, 22, 5, 5, 1, 4, 7179671401
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992Scripted Cooperation in Student Dyads (A. M. O'Donnell, Donald F. Dansereau) 2, 5, 1, 6, 3, 3, 6, 5, 1, 3, 2, 52225601
1996Computer-Supported Problem-Based Learning (Timothy D. Koschmann, A. C. Kelson, P. J. Feltovich, H. Barrows) 3100
1999 local secure web What do you mean by 'collaborative learning'? (Pierre Dillenbourg) 3, 1, 4, 6, 3, 3, 5, 2, 1, 1, 3, 8322381177
2001 local secure From Mirroring to Guiding (Patrick Jermann, A. Soller, Martin Muehlenbrock) 1, 3, 7, 5, 3, 3, 4, 4, 1, 2, 3, 4964451
2002 local secure web Over-scripting CSCL (Pierre Dillenbourg) 4, 1, 10, 14, 2, 8, 19, 3, 6, 12, 16, 184433182180
2007 local secure Scripting collaborative learning processes (Alison King) 2, 2, 4, 4, 4, 1, 1, 4, 2, 1, 2, 74137464
2007 local secure web Flexibility in macro-scripts for computer-supported collaborative learning (Pierre Dillenbourg, Pierre Tchounikine) 6, 2, 2, 3, 3, 12, 16, 8, 10, 16, 17, 1251112572

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Nicht erwähnte Begriffe
Behaviorismus, conflict class, jigsaw class, reciprocal class, UniversantéScript

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