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Beats Biblionetz - Texte

Classroom analytics

Zooming out from a pupil to a classroom
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iconZusammenfassungen

Pierre DillenbourgThis chapter broadens the scope of learning analytics, from modelling the learner’s interactions with the device to capturing anything that happens in this peculiar ecosystem called a classroom. Classroom analytics are multimodal, i.e. they collect relevant data with a variety of sensors in order to analyse conversation patterns, attention levels, body postures, etc. Some of these sensors are cameras, which immediately raises ethical issues. Balancing these risks with the potential benefits of classroom analytics is a core concern.
Von Pierre Dillenbourg im Text Classroom analytics
Beat Döbeli HoneggerThe term “learning technologies” usually refers to the activities that one or a few learners perform on a digital device. How do technologies take into account the fact that a classroom has many more learners? Classroom analytics provide teachers with real-time support for class management: monitoring the engagement of learners in a class; deciding when and how to intervene in their learning activities; reusing the output from one activity in another one; forming student groups; integrating the learner’s production in a lecture; deciding when to shift to another activity; or helping teachers to regulate their own behaviour. This chapter describes the classroom itself as a digital system. It speculates on how this vision can come true, and what can already be learned from it, namely the critical role of teachers in the success of digital education.
Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 10.09.2021

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Pierre Dillenbourg, Frank Fischer, Jörg M. Haake, Patrick Jermann, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Donald A. Schön, Lew Semjonowitsch Vygotsky

Begriffe
KB IB clear
Bildungeducation (Bildung), Digitalisierung, learning analyticslearning analytics, LehrerInteacher, Lernenlearning, Technologietechnology
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1962Thought and Language (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 49200
1983 local The Reflective Practitioner (Donald A. Schön) 5, 16, 6, 8, 5, 6, 7, 1, 4, 5, 9, 75287695
2007 local Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) 10, 18, 8, 7, 12, 8, 9, 5, 4, 4, 11, 92010191562
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2007 local Designing Integrative Scripts (Pierre Dillenbourg, Patrick Jermann) 3, 12, 8, 7, 6, 3, 9, 4, 2, 6, 12, 67246677

iconDieses Kapitel  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Schule, Unterricht

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iconBeat und dieses Kapitel

Beat hat dieses Kapitel erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Er hat dieses Kapitel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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