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Beats Biblionetz - Texte

First Programming Course in Business Studies

Content, Approach, and Achievement
Djordje M. Kadijevich
Zu finden in: Informatics in Schools. Rethinking Computing Education (Seite 45 bis 56), 2021 local web 
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iconZusammenfassungen

Informatics in Schools. Rethinking Computing EducationThis paper presents the content of, a didactic approach to, and achievement of a first programming course for students engaged in business studies. Visual and textual programming were combined and a didactic approach that mainly focused on programming and fulfilling sub-tasks was used. This educational approach was applied to novice students of average ability and resulted in modest programming achievements. These achievements are first summarized, presenting the solution of a web application whose development was accessible to most students. Then, possible reasons for such achievements are discussed. The paper ends with several suggestions for practice and research, including a proposal for another sequencing of programming topics that would increase students’ motivation to learn programming and improve their learning outcomes. Requirements for hybrid environments supporting both visual and textual programming are also considered. Although the applied methodology and resulting achievements reflect the authors experience in teaching programming to second-year undergraduate students, they are relevant to teaching programming in high school education as well.
Von Djordje M. Kadijevich im Konferenz-Band Informatics in Schools. Rethinking Computing Education (2021) im Text First Programming Course in Business Studies

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Personen
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Michal Armoni , Michael E.Caspersen , Tamar Benaya , Jens Bennedsen , John M. Carroll , David Ginat , Felienne Hermans , Peter Hubwieser , David H. Jonassen , Lutz Kohl , Michael Kölling , Anna Beata Kwiatkowska , Marileen Smit , Alaaeddin Swidan , Maciej M. Syslo , Péter Szlávi , László Zsakó , Ela Zur

Begriffe
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Lernenlearning , Motivationmotivation , Programmierenprogramming
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1990 The Nurnberg Funnel (John M. Carroll) 3, 5, 1, 2, 6, 6, 3, 4, 8, 12, 3, 1 32311276
2006 Informatics Education - The Bridge between Using and Understanding Computers (Roland Mittermeir) 4, 9, 1, 1, 2, 9, 2, 2, 5, 8, 4, 2 2517421421
2008 local  Reflections on the Teaching of Programming (Jens Bennedsen, Michael E.Caspersen, Michael Kölling) 14, 1, 2, 1, 4, 4, 4, 6, 7, 2, 2, 2 3112473
2008 Informatics Education - Supporting Computational Thinking (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo) 1, 2, 9, 3, 3, 8, 2, 3, 5, 12, 2, 1 2820511259
2010 local web  Teaching Fundamental Concepts of Informatics (Juraj Hromkovic, Rastislav Královic, Jan Vahrenhold) 9, 1, 4, 3, 5, 4, 5, 3, 6, 9, 4, 2 2212421012
2015 local web  ISSEP 2015 (Andrej Brodnik, Jan Vahrenhold) 4, 7, 1, 3, 3, 7, 4, 2, 8, 17, 2, 2 221592676
2018 ICER 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen) 1, 3, 1, 5, 4, 4, 8, 14, 5, 1, 1, 3 502293570
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2000 local  Toward a Design Theory of Problem Solving (David H. Jonassen) 1, 4, 1, 5, 3, 1, 9, 7, 1, 1, 1, 5 182751656
2006 local web  Programming Versus Application (Péter Szlávi, László Zsakó) 1500
2008 local web  Puck - A Visual Programming System for Schools (Lutz Kohl) 5, 7, 1, 1, 1, 2, 2, 7, 9, 5, 5, 1 1171644
2008 local web  Analysis of Learning Objectives in Object Oriented Programming (Peter Hubwieser) 1, 2, 3, 2, 2, 2, 2, 4, 5, 13, 3, 2 6212585
2010 local web  Didactics of Introduction to Computer Science in High School (Michal Armoni, Tamar Benaya, David Ginat, Ela Zur) 1600
2015 local web  Introducing a New Computer Science Curriculum for All School Levels in Poland (Maciej M. Sysło, Anna Beata Kwiatkowska) 1, 6, 1, 3, 2, 2, 2, 2, 6, 6, 3, 2 792216
2018 local web  Programming Misconceptions for School Students (Alaaeddin Swidan, Felienne Hermans, Marileen Smit) 1, 2, 6, 2, 3, 3, 4, 4, 3, 8, 5, 3 7173297

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